【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是 , a表示的結(jié)構(gòu)是 , ③表示的結(jié)構(gòu)是
(2)圖乙是圖甲中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有個(gè).
(3)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的的膜.圖乙中④處的液體為
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要直接提供能量,所以在突觸小體含較多的 (細(xì)胞器).
(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是
(7)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是

【答案】
(1)效應(yīng)器,感受器,突觸小泡
(2)c,2
(3)胞體(膜),樹(shù)突,組織液
(4)高爾基體,胞吐
(5)ATP,線粒體
(6)糖蛋白(或蛋白質(zhì))
(7)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
【解析】解:(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,a表示的結(jié)構(gòu)是感受器,③表示的結(jié)構(gòu)是突觸小泡.(2)圖乙是突觸,是圖甲中c的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,看圖可知,圖甲中這樣的結(jié)構(gòu)有2個(gè).(3)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的胞體(膜)或樹(shù)突膜.圖乙中④突觸間隙處的液體為組織液.(4)神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)高爾基體包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤突觸前膜融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要ATP直接提供能量,所以在突觸小體含較多的線粒體.(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,有識(shí)別功能.(7)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.

所以答案是:(1)效應(yīng)器 感受器 突觸小泡(2)c 2(3)胞體(膜) 樹(shù)突 組織液(4)高爾基體 胞吐(5)ATP 線粒體(6)糖蛋白(或蛋白質(zhì))(7)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí),掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體),以及對(duì)突觸的結(jié)構(gòu)的理解,了解突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu);包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的說(shuō)法不正確的是

A. 靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維膜外帶正電、膜內(nèi)帶負(fù)電

B. 神經(jīng)纖維受到一定強(qiáng)度的刺激后,細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,鈉離子內(nèi)流

C. 反射過(guò)程中,突觸小體內(nèi)會(huì)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的信號(hào)轉(zhuǎn)變

D. 只有保持完整的反射弧結(jié)構(gòu)才能完成反射活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在假根內(nèi)?茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)(如圖一、二)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖二中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩甚至停止

B. 圖二中③與圖一中①的帽形相同,都是菊花形帽

C. 圖一中①、②的帽形因嫁接而改變

D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,不正確的是

A. m為胸腺嘧啶,則eDNA 的基本單位,并且a只能是脫氧核糖

B. 乙圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)有兩條肽鏈

C. 丙圖中a、b、c三條曲線所指的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D. 丁圖中的A、B、C三條曲線所指的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)膜具有識(shí)別功能而導(dǎo)致異體器官移植手術(shù)出現(xiàn)排異反應(yīng)。這種識(shí)別功能依賴(lài)于( )

A. 質(zhì)膜具有選擇透過(guò)性 B. 質(zhì)膜具有一定的流動(dòng)性

C. 質(zhì)膜具有磷脂 D. 質(zhì)膜具有糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】田間一次施肥過(guò)多會(huì)造成農(nóng)作物枯萎變黃,俗稱(chēng)“燒苗”,其原因是( )

A. 根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多,引起莖葉細(xì)胞失水

B. 土壤溶液濃度過(guò)高,根細(xì)胞不能吸水

C. 土壤溶液學(xué)度過(guò)低,根細(xì)胞不能吸水

D. 蒸騰作用旺盛,水分散失過(guò)多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析

(1)比較該圖A、B兩部分,在A、B細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有_____(填標(biāo)號(hào));若在高倍顯微鏡下,用B作實(shí)驗(yàn)材料觀察⑥是否適合?_____,原因是__________。

(2)B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有______填名稱(chēng));若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有[ ]______。

(3)B細(xì)胞內(nèi)可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸而互不干擾,這種現(xiàn)象反映了生物膜系統(tǒng)的__________功能。

(4)科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出移植到正常的去核變形蟲(chóng)中,經(jīng)過(guò)一個(gè)細(xì)胞分裂周期,觀察到分裂為兩個(gè)子代變形蟲(chóng),若想探究新形成的核膜中有沒(méi)有來(lái)自舊核膜的成分,可用什么方法追蹤?_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人注射了一種流感疫苗后,在流感流行期間未患流感,但流感再次流行時(shí),卻患了流感,不可能的原因是

A. 流感病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

B. 流感病毒破壞了人的免疫系統(tǒng)

C. 體內(nèi)的抗體具有特異性

D. 體內(nèi)相應(yīng)的抗體存在時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】纖維素分解菌的培養(yǎng)基中酵母膏能提供的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(  )

①碳源、诘础、凵L(zhǎng)因子、軣o(wú)機(jī)鹽

A. B. ①② C. ①②③ D. ①②③④

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