如圖是某植物葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,生物膜的基本骨架是
 
;而細(xì)胞骨架則是由
 
組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu).
(2)蛋白質(zhì)合成的場所是
 
(填序號);而對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是
 
(填名稱).
(3)在圖上,細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號).
(4)結(jié)構(gòu)④的名稱是
 
,它可以
 
侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析題圖:圖示是某植物葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為溶酶體;結(jié)構(gòu)⑤為葉綠體;結(jié)構(gòu)⑥為細(xì)胞核.
解答: 解:(1)生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層;細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu).
(2)結(jié)構(gòu)3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所;高爾基體能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(3)在植物細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA.
(4)結(jié)構(gòu)④為溶酶體,內(nèi)含多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 蛋白質(zhì)纖維
(2)3 高爾基體 
(3)①⑤⑥
(4)溶酶體  吞噬并殺死
點(diǎn)評:本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在芒果果肉細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、T、C、G的核苷酸共有( 。
A、4種B、5種C、7種D、8種

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在處理污水時,人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),它可以將有毒的重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),用這種膜對水進(jìn)行過濾,可以降低有毒重金屬離子對水的污染.這是模擬生物膜的(  )
A、將物質(zhì)阻隔在膜外的功能
B、流動功能
C、自由擴(kuò)散功能
D、選擇透過性功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗將(  )
A、直立生長
B、停止生長
C、向右側(cè)彎曲生長
D、向左側(cè)彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式.下列描述錯誤的是( 。
A、方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
C、體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D、方式③的信息傳遞不通過體液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、小麥和番茄
B、大腸桿菌和酵母菌
C、乳酸菌和藍(lán)藻
D、靈芝和豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有
 

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(3)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是:
 
.上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請你寫出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是
 

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于
 
引起的.
(5)預(yù)測實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是
 
,預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
(填符號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵(如圖乙).因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列敘述不正確的是:( 。
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、HIV通過攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、紅細(xì)胞的自然更新、被HIV感染的細(xì)胞的清除,不能通過細(xì)胞凋亡來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請分析回答:

(1)A組由F1獲得F2的方法是
 
,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
 

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是
 
類.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組,原因是
 

(4)B組的育種方法是
 
.B組育種過程中“處理”的具體方法是
 

(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥.該性狀出現(xiàn)的原因是
 

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