下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、小麥和番茄
B、大腸桿菌和酵母菌
C、乳酸菌和藍(lán)藻
D、靈芝和豌豆
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:A、小麥和番茄都是高等植物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似,A正確;
B、大腸桿菌是原核細(xì)胞,而酵母菌細(xì)胞真核細(xì)胞,兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)存在較大差異,B錯(cuò)誤;
C、乳酸菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似,C正確;
D、靈芝是一種真菌,而豌豆是高等植物,兩者的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有所區(qū)別,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各種生物所屬的類別;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞的異同,能根據(jù)題干要求選出正確答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,回答問(wèn)題:

(1)在上述圖1物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號(hào)是
 
.這些氨基酸通過(guò)作用所形成的化合物是
 
肽,內(nèi)含
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.
(2)所形成的化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比,缺少
 
了.
(3)圖2是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)補(bǔ)充完整.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列判斷細(xì)胞死活的方法中,表述錯(cuò)誤的有( 。╉(xiàng)
①.將植物細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞;
②.在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的;
③.將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞;
④.洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已死亡.
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果某人的下丘腦受到損傷,則可能導(dǎo)致( 。
①體溫調(diào)節(jié)能力下降     ②調(diào)節(jié)血糖的能力下降    ③影響抗利尿激素的合成     ④影響渴覺(jué)的形成.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,生物膜的基本骨架是
 
;而細(xì)胞骨架則是由
 
組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu).
(2)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是
 
(填序號(hào));而對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是
 
(填名稱).
(3)在圖上,細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).
(4)結(jié)構(gòu)④的名稱是
 
,它可以
 
侵入細(xì)胞的病毒或病菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

拜爾(A.Paal)在1914年進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究中,曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖).這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)( 。
A、頂端能產(chǎn)生某種“影響物”
B、合成“影響物”不需要光
C、“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)
D、有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.(在[]內(nèi)填入圖中標(biāo)號(hào),在“     ”上填寫有關(guān)內(nèi)容)

(1)如圖是動(dòng)物細(xì)胞而非高等植物細(xì)胞的判斷主要依據(jù)是:具有[
 
],而沒(méi)有
 

(2)合成水解酶與胰島素的場(chǎng)所依次是[
 
];能合成ATP的場(chǎng)所是[
 
].
(3)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
],與細(xì)胞縊裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量變化曲線.錯(cuò)誤說(shuō)法是( 。
A、縱坐標(biāo)中N=1或2
B、BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體
C、CD段表示分裂期的后期
D、AB段處于細(xì)胞分裂的間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于孟德?tīng)柸〉贸晒Φ脑,錯(cuò)誤的是( 。
A、選用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料
B、對(duì)性狀傳遞的形容采用先多對(duì)后一對(duì)的方法
C、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
D、合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序

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