A. | 接種乙肝疫苗后人體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體可裂解乙肝病毒 | |
B. | 溶酶體殺滅病毒與抗體抵抗病毒的原理相同 | |
C. | 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能 | |
D. | 吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 |
分析 注射疫苗,能引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力.因為記憶細(xì)胞能存活時間長,所以人體可以保持較長時間的免疫力.
解答 解:A、接種的乙肝疫苗通過激活人體初次免疫反應(yīng)產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體,抗體與乙肝疫苗特異性結(jié)合,使病毒失去侵染力,A錯誤;
B、抗體抵抗病毒屬于特異性免疫,溶菌酶殺滅細(xì)菌屬于非特異性免疫,B錯誤;
C、免疫系統(tǒng)的功能:防衛(wèi)、清除和監(jiān)控,C正確;
D、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
IBA濃度(mol/L) | 10-10 | 10-5 | 0 |
生根數(shù)目(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 促進插枝生根的最適濃度為100-10mol/L | |
B. | 本實驗的自變量是IBA濃度 | |
C. | 插枝上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果 | |
D. | 用三種溶液處理插枝的時間應(yīng)該相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍色 | 不需要 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 |
C | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 紅色 | 不需要 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
GP | X | R | |
甲 | 12.6 | 2.9 | 9.7 |
乙 | 838.2 | 166.0 | 672.2 |
丙 | 0.9 | 0.4 | 0.5 |
丁 | 105.0 | 38.8 | 66.2 |
分解者 | 184.5 | 23.8 | 160.7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種群中新產(chǎn)生的等位基因的頻率一定逐漸增大 | |
B. | 若某種群中基因頻率發(fā)生變化,則該種群一定發(fā)生進化 | |
C. | 生物的表現(xiàn)型和基因型一定隨著個體的死亡而消失 | |
D. | 在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄完成后模板即被分解 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解 | |
C. | 動物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活 | |
D. | 唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后逐漸失去活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 西瓜中含糖多且易榨汁,是用來鑒定還原糖的好材料 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 蘚類葉片薄,易透光,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體 | |
D. | 根尖伸長區(qū)細(xì)胞體積大,可以用于有絲分裂實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABb | B. | AaBB | C. | AaBb | D. | AABB |
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