分析如圖表完成有關(guān)問題：

（1）圖中A是
 
，B是
 
，D是
 
．如果把DNA換成RNA，則A是
 
，B是
 
，D是
 

（2）當(dāng)E為DNA時，A有a、b、c、d四種類型；當(dāng)E為RNA時，A有a、b、c、e四種類型．那么，組成核酸的基本單位有
 
種．
（3）真核細(xì)胞中DNA分布在
 
、
 
和
 
．
考點：核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子脫氧核糖組成；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子核糖組成．
解答： 解：（1）分析題圖可知，A是含N堿基，組成脫氧核糖核苷酸的堿基有A、T、G、C四種；B是脫氧核糖，D是脫氧核糖核苷酸．如果E是RNA，組成RNA是五碳糖是核糖，基本組成單位是核糖核苷酸，組成RNA的堿基有A、U、G、C四種．
（2）核酸分為兩種，即脫氧核糖核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位依次是脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸，組成的五碳糖分別為脫氧核糖和核糖，其中脫氧核糖核苷酸組成堿基有四種，即A、C、G、T，核糖核苷酸的組成堿基有四種，即A、C、G、U．
故組成核酸的基本單位有8種．
（3）真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次，線粒體、葉綠體也含有少量DNA．
故答案為：
（1）含氮堿基A、G、C、T  脫氧核糖   脫氧核苷酸  含氮堿基A、G、C、U  核糖   核糖核苷酸  
（2）8
（3）細(xì)胞核  線粒體   葉綠體
點評：本題的知識點是核酸的分類、分布，DNA和RNA在化學(xué)組成上的差異，對于相關(guān)知識點的記憶是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，能夠反映該特點的實例有（　　）
①白細(xì)胞吞噬病菌       ②蛋白質(zhì)不能吸收  
③變形蟲的變形運動     ④水分子能自由進(jìn)出細(xì)胞  
⑤細(xì)胞融合．
A、①②③B、①③⑤
C、②④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞膜功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A、為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的環(huán)境
B、細(xì)胞經(jīng)脫水縮合作用合成膜蛋白②的過程
C、選擇性的物質(zhì)運輸并伴隨著能量消耗
D、完成細(xì)胞間信息傳遞需要①

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性．從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）膜蛋白A要消耗由圖中的
 
 （結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以
 
方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細(xì)胞膜
 
，以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收．
（4）膜蛋白C能識別下層基膜上的特定位點并
 
，從而將細(xì)胞固定．
（5）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有
 
．
（6）與膜蛋白合成、加工和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖中組成紡錘體的是由細(xì)胞兩極發(fā)出的
 
形成的．
（2）此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期．
（3）該細(xì)胞此時有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個DNA分子；
（4）該生物體細(xì)胞中含
 
條染色體．
（5）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴(kuò)展形成
 
，最終分裂為兩個子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物體內(nèi)，γ-氨基丁酸（GABA） 幾乎只存在于神經(jīng)組織中，是一種重要的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)．如圖1是GABA的作用機(jī)理；圖2是某種局部麻醉藥的作用機(jī)理，此種局麻藥單獨使用時不能通過細(xì)胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖所示效果．

（1）圖1中，GABA合成后儲存在
 
內(nèi)，當(dāng)興奮抵達(dá)突觸前膜時，GABA釋放并與突觸后膜的
 
結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，結(jié)果使突觸后膜保持
 
電位．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人異常興奮的形成與體內(nèi)GABA 的量不正常有關(guān)，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的
 
（抑制劑/激活劑）作為藥物施用于病人，使GABA分解速率
 
，則可以緩解病情．
（3）如圖2所示，在辣椒素的作用下，某種局部麻醉藥可阻礙
 
，降低了后膜產(chǎn)生興奮的可能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家艾弗里用肺炎雙球菌來探究遺傳物質(zhì)的問題．實驗的材料：S型細(xì)菌、R型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿等．艾弗里等人先做了以下三組實驗：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌→R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜中的多糖+R型活細(xì)菌→R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌→R型菌落+S型菌落
艾弗里等人發(fā)現(xiàn)實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中的表達(dá)格式，寫出第四組實驗方法和結(jié)果：
④
 
．
（1）上述實驗可以得出的結(jié)論是
 
．
（2）該實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是
 
．
（3）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是
 
，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　　）
A、精原細(xì)胞滋長增大時
B、第一次分裂結(jié)束時
C、第二次分裂結(jié)束時
D、精細(xì)胞變成精子時

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源在裝置左側(cè)，光可從窗口射入．把暗箱（暗箱花盆一起轉(zhuǎn)動）和花盆（暗箱不轉(zhuǎn)動花盆轉(zhuǎn)動），分別放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，一周后幼苗生長情況分別是（　�。�
A、①④B、②①C、②③D、③④

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