A、一個(gè)吃玉米的人獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多 |
B、能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減 |
C、長(zhǎng)期堅(jiān)持素食可緩解世界糧食短缺問(wèn)題 |
D、若土壤中含相同濃度的某重金屬鹽,則②中的人比①中的人重金屬積累少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物 | 氨基酸差別數(shù) | 生物 | 氨基酸差別數(shù) |
黑猩猩 | 0 | 金槍魚 | 21 |
獼 猴 | 1 | 鯊 魚 | 23 |
袋 鼠 | 10 | 天蠶蛾 | 31 |
狗 | 11 | 小 麥 | 35 |
馬 | 12 | 脈胞菌 | 43 |
雞 | 13 | 酵母菌 | 44 |
響尾蛇 | 14 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一物種內(nèi),基因和基因型的多樣性稱為遺傳多樣性,能為物種提供進(jìn)化的材料 |
B、假設(shè)一個(gè)群落有三個(gè)物種,個(gè)體數(shù)分別為10、5、3,則辛普森多樣性指數(shù)為0.5864 |
C、物種的種類越多,辛普森指數(shù)越大 |
D、生境的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行不均等分裂 |
B、著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 |
C、染色體高度螺旋化 |
D、DNA聚合酶較為活躍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、立即刺激A端不能看到左后肢收縮活動(dòng) |
B、刺激B端不能看到左后肢收縮活動(dòng) |
C、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動(dòng),該活動(dòng)能稱為反射活動(dòng) |
D、脊蛙左后肢發(fā)生反射活動(dòng)的唯一條件是右圖所示結(jié)構(gòu)的完整性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白 |
B、該條多肽鏈只有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離羧基 |
D、G蛋白是在細(xì)胞溶膠中游離的核糖體上合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA |
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的 |
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離 |
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是生物的主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、重金屬鹽 | B、DDT |
C、傳染性病原體 | D、熱能污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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