以下有關(guān)大分子技術(shù)正確的是（　　）
A、洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度
B、二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過(guò)程的監(jiān)測(cè)
D、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
考點(diǎn)：DNA的粗提取和鑒定,植物的組織培養(yǎng),蛋白質(zhì)的提取和分離
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程．愈傷組織是一團(tuán)無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株．胚狀體外包上人工薄膜，可制成人工種子．
解答： 解：A、洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜，但不能增加 DNA 在 NaCl 溶液中的溶解度，A錯(cuò)誤；
B、二倍體植株的花粉中只含一個(gè)染色體組，培養(yǎng)得到的個(gè)體為單倍體，高度不育，只有幼苗用秋水仙素處理后得到的植株才能穩(wěn)定遺傳，B錯(cuò)誤；
C、血紅蛋白是有色蛋白，因此在凝膠色譜分離時(shí)可以通過(guò)觀察顏色來(lái)判斷什么時(shí)候應(yīng)該收集洗脫液，C正確；
D、人工種子中包裹的是再分化形成的胚狀體或不定芽、頂芽和腋芽等，但不能是愈傷組織，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的DNA粗提取和鑒定的實(shí)驗(yàn)、植物組織培養(yǎng)、凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)原理相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素基因的存在部位及其得以表達(dá)的部位依次為（　�。�
A、體細(xì)胞、胰島細(xì)胞
B、胰島細(xì)胞、胰島細(xì)胞
C、體細(xì)胞、胰腺細(xì)胞
D、無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B、蛇被大量捕殺數(shù)量急劇下降，鷹的數(shù)量隨之減少
C、狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、如果土壤受到污染，鷹體內(nèi)的污染物積累濃度可能最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，
 
共同構(gòu)成生物群落，它們種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性就越高．
（2）碳循環(huán)的平衡是由于
 
與
 
的速率相同（用圖中數(shù)字序號(hào)表示），而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是
 
．
（3）若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑，則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入
 
（填序號(hào)）來(lái)計(jì)算．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體內(nèi)特殊蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上載體蛋白對(duì)各種物質(zhì)出入都具有運(yùn)輸作用
B、抗體主要分布在血清中，其化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，對(duì)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)具有催化作用
D、神經(jīng)遞質(zhì)能夠識(shí)別突觸后膜上的受體，體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物 的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：
激素的相對(duì)濃度
部位生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長(zhǎng)莖++++--
側(cè)芽++--
成熟葉++-+++
根++--
根尖++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無(wú)
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，還有
 
，其作用是促進(jìn)植物果實(shí)的成熟．
（2）比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉索主要通過(guò)促進(jìn)
 
，從而促進(jìn)生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn)
 
，而促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素．科學(xué)家通過(guò)進(jìn)一步分析研究可知；脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
①實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色的葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過(guò)用細(xì)胞分裂素來(lái)處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間來(lái)證明．
②實(shí)驗(yàn)步驟；
第一步：選取
 
葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，
在乙組葉片
 
．
第三步：
 
．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

靈芝是中醫(yī)上治療多種疾病的靈藥，含有多糖，三和蛋白質(zhì)等多種化合物，具有抗腫瘤、增強(qiáng)免疫功能及保肝作用等多方面藥理活性．大量的學(xué)者從不同角度深入研究靈芝的用途．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）上海醫(yī)科大學(xué)元就結(jié)果得知，靈芝可明顯促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用，從而提高和
 
（免疫）．
（2）靈芝多糖對(duì)血糖的平衡是否具有調(diào)節(jié)作用，專家利用生理鹽水溶解靈芝多糖，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將60只雄性高血糖小鼠（血糖水平在25mmol/L以上的小鼠）
 
組，A組灌胃
 
作對(duì)照，B、C、D組均為實(shí)驗(yàn)組，分別灌以下等量的劑量分別為100、200、400mg/kg靈芝多糖，灌胃3h后采血測(cè)葡萄糖含量，結(jié)果見下表：
                      靈芝多糖對(duì)高血糖小鼠血糖的影響（mmol?L-1）
組別灌胃前灌胃后3h
A34.38±4.4237.01±7.80
B33.65±4.4422.40±6.01
C34.22±4.4123.87±7.77
D34.48±5.5323.82±6.43
②研究結(jié)果表明，靈芝多糖調(diào)節(jié)血糖作用時(shí)，在灌胃劑量達(dá)100mg∥kg以上時(shí)，可明顯降低高血糖小鼠的血糖水平，但是
 
．
③Ganoderan B為靈芝多糖的主要活性成分，具有降低血糖的作用，其機(jī)制是能促進(jìn)
 
（激素）的分泌，加速周圍組織細(xì)胞對(duì)
 
，從而降低血糖濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

營(yíng)養(yǎng)植物的轉(zhuǎn)換
如圖為人體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝過(guò)程示意圖，其中數(shù)字表示過(guò)程，大寫英文字母表示物質(zhì)．

（1）圖中A、B、C、D四種物質(zhì)中，能在肝臟內(nèi)形成的是
 
．
（2）人體血液中乳酸量增多時(shí)，參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要是
 
．
（3）E是
 
和
 
；過(guò)程16包含
 
循環(huán)，過(guò)程16的產(chǎn)物
 
中的氧原子來(lái)自反應(yīng)物中的氧氣．D物質(zhì)是
 

（4）圖中編號(hào)5-16中有ATP生成的過(guò)程編號(hào)有
 

（5）圖中編號(hào)13所代表過(guò)程是
 
，產(chǎn)物是
 
．14所代表的過(guò)程是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲是一株盆載植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（要求：用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）

（1）乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度．②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是
 
，若去除頂芽，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于
 
mol．L-1．
（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度．
（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度，此時(shí)該側(cè)的生長(zhǎng)是被
 
．（促進(jìn)或抑制）

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同步練習(xí)冊(cè)答案