下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)下降
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D、胰島α細(xì)胞和β細(xì)胞共同調(diào)節(jié)血糖平衡
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
升高血糖的是胰高血糖素和腎上腺素，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，會(huì)使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用減少，從而可導(dǎo)致血糖升高，A錯(cuò)誤；
B、糖尿病是由于胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足引起的，B錯(cuò)誤；
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素，可以促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、轉(zhuǎn)化和利用，使得血糖濃度下降，胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)肝糖元分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而導(dǎo)致血糖濃度上升，C錯(cuò)誤；
D、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素升高血糖，胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖，共同調(diào)節(jié)血糖平衡，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)方式及糖尿病的有關(guān)內(nèi)容，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查，相對(duì)較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與性別決定有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、蜜蜂中的個(gè)體差異是由性染色體決定的
B、玉米的雌花和雄花中的染色體組成相同
C、鳥類、兩棲類的雌性個(gè)體都是由兩條同型的性染色體組成
D、環(huán)境不會(huì)影響生物性別的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、電子顯微鏡下，核糖體呈顆粒狀，都游離在細(xì)胞溶膠中
B、核糖體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的，它的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān)
C、核糖體是氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所，在其中形成了肽鍵
D、核糖體與基因的表達(dá)密切相關(guān)，是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中的CO2濃度的關(guān)系，ce段是增大了光照強(qiáng)度后測(cè)得的曲線．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光合作用強(qiáng)度可以用一定時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量來表示
B、影響曲線ab段的主要環(huán)境因素是CO2的濃度
C、曲線bc段的限制因素主要是溫度
D、ce段增大光照強(qiáng)度可以增強(qiáng)光反應(yīng)，為暗反應(yīng)提供更多的[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于次級(jí)生產(chǎn)量的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)有的有機(jī)物質(zhì)再生產(chǎn)有機(jī)物質(zhì)，即為次級(jí)生產(chǎn)量
B、次級(jí)生產(chǎn)量的食源都是初級(jí)生產(chǎn)量
C、次級(jí)生產(chǎn)量等于同化量減去呼吸量
D、次級(jí)生產(chǎn)量的制造者都是異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　�。�
A、ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供
B、對(duì)植物細(xì)胞而言，在無氧條件下，光合作用是細(xì)胞中ATP的唯一來源
C、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
D、葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

詹姆斯?E?羅斯曼等三位科學(xué)家因從事“細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制”的研究共同獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列物質(zhì)從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课徊恍枰柚遗葸\(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNA聚合酶
B、乙酰膽堿
C、白細(xì)胞介素-2
D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大的研究的正確順序是（　�。�
A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

到目前為止，有許多實(shí)驗(yàn)研究生長(zhǎng)素（1AA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響模式．下面是以玉米胚芽鞘為材料的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將切下的胚芽鞘尖端放置于瓊脂塊上（如圖1），移去尖端后，將瓊脂切成大小相等的若干個(gè)方塊，將方塊不對(duì)稱地放在除去尖端的胚芽鞘上，實(shí)驗(yàn)保持在完全黑暗處進(jìn)行12h，每個(gè)胚芽鞘彎曲的角度以圖2所示的方法測(cè)量，并計(jì)算平均值．每次放入瓊脂塊中的胚芽鞘尖端大小相等但數(shù)量不等，這樣重復(fù)上述過程，結(jié)果如圖3所示．
實(shí)驗(yàn)二：用含有不同濃度（已知）IAA的瓊脂塊代替放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖4所示．
（1）繪圖表示．如何將瓊脂塊放置于胚芽鞘上，才能得到圖2的結(jié)果？
 

（2）實(shí)驗(yàn)是否一定要在完全黑暗處進(jìn)行
 
？為什么？
 

（3）解釋實(shí)驗(yàn)二中IAA從0μmol?L-1到1.8μmol?L-1的結(jié)果．
 

（4）根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，兩種實(shí)驗(yàn)條件下的最大彎曲度分別為
 
、
 
．
（5）比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果有什么不同？
 
．

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