下列有關(guān)水的說法中錯(cuò)誤的是(  )
A、休眠或越冬的植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值下降
B、水是光合作用的反應(yīng)物,也是有氧呼吸的產(chǎn)物
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基
D、在滲透作用過程中,水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴(kuò)散
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:細(xì)胞內(nèi)的水以自由水和結(jié)合水的形式存在結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)都有水的參與或生成,水可以自由移動,對于運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用,自由水與結(jié)合水的比值越高,細(xì)胞新陳代謝越旺盛,抗逆性越差,反之亦然.
解答: 解:A、休眠或越冬的植物體內(nèi),新陳代謝較弱,自由水與結(jié)合水的比值下降,A正確;
B、水是光合作用過程中光反應(yīng)的反應(yīng)物,也是有氧呼吸的產(chǎn)物,B正確;
C、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)是一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)生成1分子水的過程,水中的氧原子來自羧基,C正確;
D、滲透作用過程中,水分子從低濃度向高濃度擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是水的存在形式和作用,滲透作用原理,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,僅發(fā)生在體液免疫過程中的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬處理病菌
B、發(fā)生免疫反應(yīng)后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)
C、靶細(xì)胞裂解死亡
D、纖毛擺動把黏附的細(xì)菌以痰的形式排出

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體
C、吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
D、血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體液免疫示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
B、⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、漿細(xì)胞能特異性識別抗原,并產(chǎn)生抗體
D、切除胸腺的個(gè)體無法完成體液免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

與海帶細(xì)胞從海水中吸收碘沒有直接關(guān)系的是( 。
A、細(xì)胞的死活
B、細(xì)胞中的ATP
C、細(xì)胞膜上運(yùn)載碘的載體
D、海水中碘的濃度高低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì),其活性與pH有關(guān)
B、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
D、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮從①向③傳遞
D、由①、③、④構(gòu)成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是(  )
A、某人吃了較多的水果后,血液的pH只發(fā)生較小范圍的波動
B、人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限
C、人劇烈運(yùn)動致大量出汗后,只需要補(bǔ)充足夠的水分即可維持人體穩(wěn)態(tài)
D、外界的病原體侵入人體后,機(jī)體可以通過非特異性免疫和特異性免疫使機(jī)體恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸

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同步練習(xí)冊答案