5.甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.為培育同時含有A和B的新型藥用植物.將基因型為AA的品種甲與BB的品種乙雜交后,經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙,圖中黑色部分是來自品種乙的染色體片段,品種甲沒有此片段.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異
B.雜交選育過程中一定發(fā)生過基因的突變
C.僅從丙的自交后代中不可能得到符合育種要求的純種
D.該育種過程應(yīng)該利用了秋水仙素的作用

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中黑色部分是來自品種乙的染色體片段,品種甲沒有此片段,所以新品種丙的形成過程中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位.

解答 解:A、由圖中黑色部分是來自品種乙的染色體片段,可判斷在雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異,A正確;
B、雜交選育選擇的親本是基因型為AA的品種甲與BB的品種乙,而新品種丙是AaBb,即由AA變?yōu)锳a、由BB變?yōu)锽b,故該過程中一定發(fā)生過基因的突變,B正確;
C、丙自交時,若發(fā)生交叉互換,產(chǎn)生AB配子,則可能產(chǎn)生AABB的符合育種要求的純種,C錯誤;
D、在遠緣雜交中,由于AA×BB→AB,而AB因無同源染色體,高度不育,所以必須用秋水仙素加倍才能繼續(xù)進行育種進程,D正確.
故選:C.

點評 本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異、基因突變和基因重組的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.進行有性生殖的生物,其新生命發(fā)育的起點是( 。
A.卵細胞B.極體C.受精卵D.受精極核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列與各種化合物有關(guān)的敘述,不正確有幾項( 。
①休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降,有利于抵抗不利的環(huán)境條件;
②癌細胞是一種惡性增殖的細胞,其細胞膜上糖蛋白減少,因而容易轉(zhuǎn)移;
③線粒體是既能產(chǎn)生水又會消耗水的細胞器;
④用斐林試劑鑒定還原糖時,應(yīng)該先加入A液混合均勻后再加B液;
⑤由A、U、G三種堿基組成的核苷酸有6種.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于神經(jīng)興奮敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)元受到刺激時,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來
B.神經(jīng)元細胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)
C.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也能抑制下一神經(jīng)元
D.興奮是以神經(jīng)沖動的形式在反射弧中傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)沒吃早飯,到上午第4節(jié)課時,下列有其血糖調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A.胰島B細胞分泌的胰島素增加B.胰高血糖素促進氨基酸脫氨基作用
C.胰島A細胞分泌胰高血糖素增加D.胰高血糖素促進脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是(  )
A.細胞膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B.任何小分子和離子都能通過細胞膜
C.細胞膜的糖被與細胞表面的識別有密切關(guān)系
D.細胞膜上的磷脂和蛋白質(zhì)分子大多都可以運動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示在適宜溫度下,不同CO2濃度、不同光照強度對某種植物吸收CO2量的影響.請分析并回答下列問題:
(1)當(dāng)光照強度為低光強時,從A點開始隨著CO2濃度的增加,此植物光合作用強度不再增加.
(2)當(dāng)CO2濃度為B、光照強度為高光強(高光強、低光強)時,此植物可合成較多的有機物,原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP、[H]提供給暗反應(yīng).
(3)光合作用過程中光反應(yīng)階段發(fā)生的具體場所是類囊體薄膜;暗反應(yīng)階段發(fā)生的具體場所是葉綠體基質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.6月5日是世界環(huán)境日,今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示.

(1)圖1中食物網(wǎng)較簡單,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行.
(2)如果圖1中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是400kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會增加.
(3)圖2中A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級消費者,R2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖作答.B圖中R1的b1和d1表示流入分解者的能量和未被下一營養(yǎng)級利用的能量.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為C1÷C.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.用秋水仙素處理正常的幼苗,不能引起的變化是( 。
A.提高突變頻率B.獲得無子果實
C.大幅度改良某些性狀D.獲得單倍體植株

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同步練習(xí)冊答案