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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、天然林替換成巨尾桉林的過(guò)程屬于次生演替 |
B、天然林替換成巨尾桉林后物種豐富度增加 |
C、在巨尾桉林中混種其他林木有利于改善該地區(qū)環(huán)境 |
D、巨尾桉林比天然林的抵抗力穩(wěn)定性高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜上的受體就是載體 |
B、神經(jīng)纖維在靜息時(shí),細(xì)胞能夠如圖示Y的方式允許離子過(guò)膜,結(jié)果造成細(xì)胞膜外Na+和K+多于細(xì)胞膜內(nèi),而細(xì)胞內(nèi)陰離子較多 |
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
D、唾液淀粉酶從細(xì)胞釋放到口腔不穿過(guò)細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中②和④時(shí)期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離 |
B、乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞有b、c、e |
C、乙圖中位于Ⅰ階段的細(xì)胞有b、d、e |
D、孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,要先將雙縮脲試劑A、B等量混勻后再加入待測(cè)樣液 |
B、綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中,要先加適量層析液再放劃好濾液細(xì)線的濾紙條 |
C、探究促進(jìn)夾竹桃插條生根最適NAA濃度時(shí),應(yīng)去除插條所有側(cè)芽 |
D、在腐乳制作的毛霉生長(zhǎng)階段,應(yīng)將豆腐塊整齊排放并留有一定空隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成細(xì)胞的水主要是結(jié)合水 |
B、淀粉是植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì) |
C、細(xì)胞膜中的脂質(zhì)主要是磷脂 |
D、蛋白質(zhì)有運(yùn)輸、催化等功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 |
B、人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B |
C、人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫 |
D、在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
株系 | CO2固定量(mg?h-1) | ||
20℃ | 30℃ | 35℃ | |
HA | 14.32±0.83 | 12.32±0.60 | - |
HB | 8.78±0.95 | 10.56±0.48 | 12.77±0.98 |
HD | 4.8±0.15 | 6.5±0.12 | 6.4±0.12 |
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