A、染色體是由基因組成的 |
B、一條染色體相當于一個基因 |
C、基因的載體只能是染色體 |
D、染色體上的基因呈線性排列 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、+,-,+,-,+,- |
B、+,+,+,+,-,+ |
C、-,-,-,+,+,- |
D、+,+,+,+,+,+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌只進行無氧呼吸 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、酵母菌停止發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、50% | B、25% |
C、30% | D、35% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種 | B、三種 | C、四種 | D、五種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照時間越長,固定產(chǎn)生的三碳化合物越多 |
B、在一定時間內(nèi)光照時間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多 |
C、無論光照時間長短,放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上 |
D、只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)存[H]中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患者為男性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細胞所致 |
B、患者為男性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致 |
C、患者為女性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細胞所致 |
D、患者為女性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ① |
B | 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ② |
加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③ |
④ |
加入石蠟油,鋪滿液面 |
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