如圖是血糖的激素調節(jié)示意圖,若以“+”“-”分別表示促進和抑制作用,則①②③④⑤⑥依次是( 。
A、+,-,+,-,+,-
B、+,+,+,+,-,+
C、-,-,-,+,+,-
D、+,+,+,+,+,+
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:(1)血糖含量升高時:
①可迅速使胰島B細胞分泌胰島素--這是唯一的降血糖激素.
②胰島素的作用:a.一方面:能促進血糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞,并在這些細胞中合成糖元、氧化分解或轉變成脂肪.b.另一方面:能抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖.
(2)血糖含量降低時:
①可使胰島A細胞的活動增強,并分泌胰高血糖素.
②胰高血糖素的作用:主要作用于肝臟,它可強烈促進肝糖元的分解,并促進非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖含量升高.
解答: 解:當血糖升高時,會刺激胰島B細胞,使其分泌胰島素增多,繼而降低血糖;當血糖過低時,引起胰高血糖素分泌增加,從而升高血糖濃度.綜上所述,①②③④過程都應是“+”,胰島素和胰高血糖素之間的關系是:胰島素抑制(-)胰高血糖素的分泌,而胰高血糖素促進(+)胰島素的分泌.
故選:B.
點評:本題考查血糖的激素調節(jié)的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,血糖的調節(jié)是人體生命活動調節(jié)的命題重點,也是高考的熱點,年年都考,其試題綜合性強、開放度高,命題形式靈活多變,選擇題、簡答題、圖表題和實驗探究題均有涉及.試題主要集中血糖的調節(jié)過程及相關實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為研究光照強度和CO2濃度對某植物光合作用速率的影響.下列有關敘述中錯誤的是(  )
A、曲線中a點轉向b點時,葉綠體中C3濃度升高
B、曲線中b點轉向c點時,葉綠體中C5濃度升高
C、在一定范圍內增加光照和CO2濃度,有利于提高光合效率
D、曲線中c點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用黑白瓶法(黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔,以模擬黑暗條件;白瓶為透光瓶.)測定池塘群落各深度24小時內的平均氧濃度變化,結果如下表:則該池塘一晝夜產(chǎn)生的氧氣量是(  )(g/m3
水深(m) 瓶中O2濃度變化(g/m3
白瓶 黑瓶
1 +8 -2
2 +5 -2
3 +2 -2
4 0 -2
5 -2 -2
水底 -3 -3
A、15B、20C、22D、23

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下表提供的信息,可以確定色氨酸的密碼子是( 。
DNA分子 C
G
信使RNA G
轉移RNA A
氨基酸 色氨酸
A、AACB、TGG
C、TCGD、UGG

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程一定不在細胞器中進行的是(  )
A、葉肉細胞ATP的合成
B、大腸桿菌轉移RNA與氨基酸的結合
C、葉肉細胞ATP水解酶的合成
D、大腸桿菌轉移RNA與信使RNA的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

在正常人體細胞中,非受體型酪氨酸蛋白結合酶基因abl位于9號染色體上,表達量極低,不會誘發(fā)癌變.在慢性骨髓瘤病人細胞中,該基因卻被轉移到第22號染色體上,與bcr基因相融合.發(fā)生重排后基因內部結構不受影響,但表達量大為提高,導致細胞分裂失控,發(fā)生癌變.如圖一表示這種細胞癌變的機理,圖二表示基因表達的某一環(huán)節(jié),據(jù)圖回答:

(1)細胞癌變是細胞畸形分化的結果,據(jù)圖一分析,細胞分化的根本原因是
 
,其調控機制主要發(fā)生在[
 
]
 
過程.
(2)細胞癌變的病理很復雜,圖示癌變原因,從變異的類型看屬于
 

(3)圖二示圖一中的[
 
]
 
過程,其場所是[
 
]
 

(4)分析圖二可見,纈氨酸的密碼子是
 
,連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學鍵的結構式是
 

(5)bcr/abl融合基因的遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中,遺傳信息的傳遞有損失的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質名稱,請回答:

(1)圖中b代表的物質是
 
.物質a分布在葉綠體的
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
(填序號),過程③發(fā)生的場所是
 
.在②中,如果用放射性同位素對g示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[
 
]
 
中(括號內填字母).
(3)適宜的光照下,①過程為②過程提供的物質是
 
 
.上述③~⑤過程中,與無氧呼吸同樣的是
 
(填序號)過程.
(4)上述①~⑤過程中,有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進行的過程分別是
 
(填序號).可在該植物根細胞中進行的過程是
 
(填序號).在生態(tài)系統(tǒng)中,大氣中的二氧化碳進入生物群落要經(jīng)過圖中的哪些生理過程?
 
(填序號).
(5)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強度來提高產(chǎn)量的措施.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一株植物置于密閉鐘罩內,在某一光照強度下,測得密閉鐘罩內CO2變化量為零(不考慮微生物的呼吸).由此不能說明的是( 。
A、植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等
B、同一葉肉細胞內線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2量相等
C、若是農(nóng)田中的作物處于該光照強度下不能正常生長
D、葉肉細胞光合作用過程中從密閉鐘罩內吸收了一部分CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于染色體與基因關系的敘述中正確的是( 。
A、染色體是由基因組成的
B、一條染色體相當于一個基因
C、基因的載體只能是染色體
D、染色體上的基因呈線性排列

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