分析 把成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮,不同對(duì)的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
由題意分析可知3對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳,雙親的基因型和表現(xiàn)型分別為:ddEeFf(隱顯顯)和DdEeff(顯顯隱),三對(duì)基因的性狀分離比分別是1:1、3:1、1:1,據(jù)此答題.
解答 解:(1)該雜交后代的基因型及表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)分別是2×3×2=12種和2×2×2=8種.
(2)基因型分別為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,該雜交后代中表現(xiàn)型為D_E_ff的概率為$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{16}$.
(2)該雜交后代中基因型為ddeeff的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{16}$.
(3)該雜交后代中,子代基因型不同于兩親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的比例為1-$\frac{1}{2}×$$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$$-\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)12 8
(2)$\frac{3}{16}$
(3)$\frac{1}{16}$
(4)$\frac{3}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì),根據(jù)后代的表現(xiàn)型推測(cè)親代的基因型,主要考查學(xué)生對(duì)自由組合定律的掌握和應(yīng)用,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線是“J”型曲線 | |
B. | 酵母菌的呼吸方式與基因沒(méi)有關(guān)系 | |
C. | O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為12.5mol | |
D. | 隨著培養(yǎng)液中O2濃度的變化,酵母菌的呼吸方式也可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在青蛙發(fā)育的不同時(shí)期,表達(dá)的基因有所不同 | |
B. | 蝌蚪發(fā)育為成蛙的過(guò)程中,整個(gè)青蛙種群的基因頻率一定保持不變 | |
C. | 蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中,然后經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中 | |
D. | 青蛙在不同發(fā)育時(shí)期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通常情況下,a與d需要用同一種限制酶進(jìn)行切割 | |
B. | b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開(kāi) | |
C. | c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理及遺傳信息發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡一樣都是自然的生理過(guò)程 | |
C. | 已分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
D. | 細(xì)胞的分化發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這兩種蛋白質(zhì)分別由兩種不同內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌是由于這兩種內(nèi)分泌細(xì)胞所含的遺傳信息不同 | |
B. | 過(guò)程1,過(guò)程3(含3-1,3-2)中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),過(guò)程2中發(fā)生磷酸二酯鍵的斷裂和形成 | |
C. | 啟動(dòng)子是轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn),是核糖體識(shí)別和結(jié)合的起始位點(diǎn) | |
D. | 圖中體現(xiàn)了在翻譯層次對(duì)基因表達(dá)的調(diào)控 |
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