19.基因型分別為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,回答下列問(wèn)題:
(1)該雜交后代的基因型及表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)分別是12、8.
(2)該雜交后代中表現(xiàn)型為D性狀顯性、E性狀顯性、F性狀隱性的概率為$\frac{3}{16}$.
(3)該雜交后代中基因型為ddeeff的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{16}$.
(4)該雜交后代中,子代基因型不同于兩親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的比例為$\frac{3}{4}$.

分析 把成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮,不同對(duì)的基因之間用乘法,即根據(jù)分離定律來(lái)解自由組合的題目,是解題的關(guān)鍵.
由題意分析可知3對(duì)基因各自獨(dú)立遺傳,雙親的基因型和表現(xiàn)型分別為:ddEeFf(隱顯顯)和DdEeff(顯顯隱),三對(duì)基因的性狀分離比分別是1:1、3:1、1:1,據(jù)此答題.

解答 解:(1)該雜交后代的基因型及表現(xiàn)型種類(lèi)數(shù)分別是2×3×2=12種和2×2×2=8種.
(2)基因型分別為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,該雜交后代中表現(xiàn)型為D_E_ff的概率為$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{16}$.
(2)該雜交后代中基因型為ddeeff的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{16}$.
(3)該雜交后代中,子代基因型不同于兩親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的比例為1-$\frac{1}{2}×$$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$$-\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)12    8           
(2)$\frac{3}{16}$         
(3)$\frac{1}{16}$         
(4)$\frac{3}{4}$

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì),根據(jù)后代的表現(xiàn)型推測(cè)親代的基因型,主要考查學(xué)生對(duì)自由組合定律的掌握和應(yīng)用,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.當(dāng)往一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示.下列說(shuō)法合理的是(  )
A.培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)曲線是“J”型曲線
B.酵母菌的呼吸方式與基因沒(méi)有關(guān)系
C.O2濃度為b時(shí),酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的量為12.5mol
D.隨著培養(yǎng)液中O2濃度的變化,酵母菌的呼吸方式也可能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在獼猴桃的培育上具有廣泛的應(yīng)用,中華獼候桃具介較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,而軟棗獼猴桃具有很強(qiáng)的抗寒性,將兩者的體細(xì)胞雜交就能獲得營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味佳、品質(zhì)好且適合在低溫條件下栽種的新品種.如圖為具體的培養(yǎng)過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中常用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞,以獲得原生質(zhì)體.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)的是胰蛋白酶;原生質(zhì)體融合常用的促融劑代號(hào)是PEG,動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用滅活病毒.
(2)由b培育成d過(guò)程所每用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),若要同時(shí)獲得大量的突變體植株則應(yīng)用射線處理c(填字母)階段的細(xì)胞.與①過(guò)程有關(guān)的單層膜細(xì)胞器是高爾基體,②③過(guò)程依次稱(chēng)為脫分化、再分化.
(3)中華獼猴桃的染色體數(shù)為2N=58,軟棗獼猴桃的染色體數(shù)為2N=116,則融合(只有兩兩融合的細(xì)胞才能存活)形成的雜種植株含有174條染色體,雜種細(xì)胞在有絲分裂后期含有8個(gè)染色體組.該項(xiàng)研究克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,為作物育種提供了新的思路.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.研究表明,青蛙在蝌蚪時(shí)期,體內(nèi)的含氮廢物主要以氨的形式通過(guò)鰓排出體外;發(fā)育為成蛙以后,體內(nèi)的含氮廢物則主要以尿素的形式通過(guò)腎臟排出.下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.在青蛙發(fā)育的不同時(shí)期,表達(dá)的基因有所不同
B.蝌蚪發(fā)育為成蛙的過(guò)程中,整個(gè)青蛙種群的基因頻率一定保持不變
C.蝌蚪體內(nèi)的氨首先產(chǎn)生于組織細(xì)胞中,然后經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境進(jìn)入外界環(huán)境中
D.青蛙在不同發(fā)育時(shí)期排出含氮廢物的方式雖然不同,但都與其生活環(huán)境相適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.假定某動(dòng)物的體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N=4,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)C細(xì)胞處在減數(shù)第一次分裂前期期,D細(xì)胞處在有絲分裂后期期.
(2)有同源染色體的細(xì)胞是圖中的ABCD,具有四個(gè)染色體組的細(xì)胞是D.
(3)能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是圖中的C.
(4)假定該動(dòng)物的性別為雄性,能在其精巢中看到的圖象有圖中的ABCDE.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A.通常情況下,a與d需要用同一種限制酶進(jìn)行切割
B.b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開(kāi)
C.c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是RNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)害蟲(chóng)種群先后施用兩種殺蟲(chóng)劑后,害蟲(chóng)種群密度的變化圖象,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從A點(diǎn)到B點(diǎn),C點(diǎn)到D點(diǎn)表明,在施用殺蟲(chóng)劑的初期,害蟲(chóng)種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個(gè)體表現(xiàn)出抗藥性而得以生存.害蟲(chóng)種群中這種抗藥性變異的出現(xiàn),現(xiàn)代遺傳學(xué)認(rèn)為,這是由于基因突變的結(jié)果.
(2)從B點(diǎn)到C點(diǎn),D點(diǎn)到E點(diǎn)表明害蟲(chóng)抗藥性逐漸增強(qiáng),這種抗藥性增強(qiáng)是針對(duì)種群(個(gè)體、種群)而言的,這種抗藥性的變化實(shí)質(zhì)上是基因庫(kù)中基因頻率變化的結(jié)果.
(3)在C點(diǎn)害蟲(chóng)對(duì)殺蟲(chóng)劑Ⅰ具有較強(qiáng)的抗藥性,但對(duì)于殺蟲(chóng)劑Ⅱ則沒(méi)有抗藥性.這說(shuō)明變異的有利或有害是由環(huán)境條件決定的.
(4)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí),在不造成對(duì)環(huán)境污染的前提下,擬出一種有效控制害蟲(chóng)的方法利用害蟲(chóng)的天敵防治害蟲(chóng);將抗蟲(chóng)基因?qū)胫仓辏挥煤诠鉄粽T殺害蟲(chóng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于細(xì)胞分化,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理及遺傳信息發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
B.細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡一樣都是自然的生理過(guò)程
C.已分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D.細(xì)胞的分化發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.根據(jù)如圖所示的基因表達(dá)過(guò)程,判斷有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.這兩種蛋白質(zhì)分別由兩種不同內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌是由于這兩種內(nèi)分泌細(xì)胞所含的遺傳信息不同
B.過(guò)程1,過(guò)程3(含3-1,3-2)中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),過(guò)程2中發(fā)生磷酸二酯鍵的斷裂和形成
C.啟動(dòng)子是轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn),是核糖體識(shí)別和結(jié)合的起始位點(diǎn)
D.圖中體現(xiàn)了在翻譯層次對(duì)基因表達(dá)的調(diào)控

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