回答有關(guān)微生物的問題
急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的,故檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施.
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種接種方法稱為
 
.下面4種菌落分布圖中,不可能用該方法得到的是
 


(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?
 
.原因是
 

(3)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到3個(gè)培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為
 

(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)氣.現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌?
 

(5)為進(jìn)一步分離大腸桿菌,需將檢測(cè)出大腸桿菌的發(fā)酵管轉(zhuǎn)種在加入
 
的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間,大腸桿菌菌落可呈現(xiàn)出
 

(6)手足口病的病原體是柯薩奇病毒.如需檢測(cè)水樣中是否有柯薩奇病毒,可以通過檢測(cè)柯薩奇病毒特有的DNA片段來實(shí)現(xiàn).基于水樣中病毒DNA極少,故可通過
 
技術(shù)(全稱)增加病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測(cè).
考點(diǎn):測(cè)定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是以檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量為材料考查微生物的培養(yǎng)技術(shù),根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解析:(1)此方法屬于菌落計(jì)數(shù)法中的稀釋涂布平板法;分析題圖A、B、C、D四個(gè)平板,前三個(gè)平板是采用的稀釋涂布平板法,D是用平板劃線法接種的.
(2)為了準(zhǔn)確計(jì)數(shù)需設(shè)置對(duì)照組,以便確定培養(yǎng)基是否被雜菌污染,若被污染,則計(jì)數(shù)結(jié)果明顯比實(shí)際多. 
(3)三個(gè)菌落的平均數(shù)=(55+56+57)/3=56,則每毫升樣品中菌株數(shù)=56/0.1×103=5.6×105個(gè),所以每升原水樣中的菌株數(shù)=5.6×105×103=5.6×108個(gè).
(4)由于大腸桿菌發(fā)酵乳糖產(chǎn)酸產(chǎn)氣,所以若觀察到有氣泡生成,則說明水樣中有大腸桿菌.
(5)進(jìn)一步分離和檢測(cè)大腸桿菌,可以把發(fā)酵管中大腸桿菌接種在加入伊紅美藍(lán)的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),大腸桿菌在加入伊紅美藍(lán)的固體培養(yǎng)基上生長形成有金屬光澤的紫黑色菌落.
(6)體外對(duì)DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增的方法是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段技術(shù)(PCR技術(shù))
故答案應(yīng)為:
(1)(稀釋)涂布平板法     D
(2)需要設(shè)置(對(duì)照組)      因?yàn)樾枰卸ㄅ囵B(yǎng)基是否被雜菌污染
(3)5.6×108個(gè)
(4)通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37恒溫箱培養(yǎng)24 h.若試管內(nèi)有氣泡生成說明水樣中有大腸桿菌.
(5)伊紅美藍(lán)和瓊脂   有金屬光澤的紫黑色
(6)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)常用的接種方法,對(duì)樣品中微生物數(shù)量的測(cè)定,檢測(cè)微生物的方法,主要考查學(xué)生運(yùn)用微生物的培養(yǎng)技術(shù)解決生活中問題的能力和對(duì)微生物 是實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同一番茄地里有兩株異常番茄,甲株所結(jié)全部果實(shí)均為果形異常,連續(xù)種植幾代后仍保持異常果形;乙株上結(jié)了一個(gè)果形異常的果實(shí),則下列說法不正確的是( 。
A、二者均可能是基因突變的結(jié)果
B、甲發(fā)生變異的時(shí)間比乙早
C、甲株變異一定發(fā)生于減數(shù)分裂時(shí)期
D、乙株變異一定發(fā)生于有絲分裂時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述作用機(jī)理的表達(dá)式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  ) 
葡萄糖
a
b+c       c+d→e.
A、表達(dá)式中,a的基本組成單位最可能為氨基酸
B、表達(dá)式中,b為葡萄糖酸
C、表達(dá)式中,c為無色化合物
D、表達(dá)式中,e為有色化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定光照和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同濃度的CO2條件下的光合速率,結(jié)果如表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.CO2的濃度與變化量
光合速率與呼吸速率相等時(shí)外界CO2的濃度(mg/L) CO2飽和時(shí)外界CO2的濃度(mg/L) CO2飽和時(shí)植物吸收CO2的量(mg/100cm2葉?小時(shí)) 黑暗條件下植物釋放CO2的量(mg/100cm2葉?小時(shí))
A植物 4 10 6 4
B植物 8 18 10 8
(1)若A植物與B植物的受光總面積分別是1.2m2、2.5m2,在CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中,先光照13小時(shí),再黑暗11小時(shí),則一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖(相對(duì)原子量:C-12,O-16,H-1.取小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(2)根據(jù)以上數(shù)據(jù)畫出外界CO2濃度與A植物光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)遺傳問題:
Ⅰ、果蠅是常用的遺傳研究材料.
(1)如果將果蠅的一個(gè)具有分裂能力的體細(xì)胞放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細(xì)胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性,則其姐妹染色單體有
 
條脫氧核苷酸鏈具有放射性.
(2)果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因(R,r)控制,其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使合子致死(注:RR,XrXr,XrY等均視為純合子).有人用一對(duì)果蠅雜交,得到F1代果蠅共185只,其中雄蠅63只.若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型,則致死基因是
 
,F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 

(3)上圖所示果蠅與隱性類型的雄果蠅測(cè)交,產(chǎn)生子代基因型為Aaee的幾率是40%,則該果蠅A-e或a-E間的交換值是
 

(4)若A(a)和E(e)這兩對(duì)基因共同控制果蠅翅膀的顏色,A-E-為黑色,a a e e為白色,其余為灰色.如果如圖的雌果蠅與翅色基因型相同的雄果蠅進(jìn)行雜交,所生后代中,產(chǎn)生灰色翅的個(gè)體占后代的比例為
 

Ⅱ、下圖為甲、乙、丙三種遺傳病在某家族中的遺傳系譜圖.已知甲病為伴X遺傳病,4號(hào)、5號(hào)個(gè)體不攜帶甲、乙、丙三種遺傳病的致病基因.請(qǐng)分析回答:(假設(shè)連鎖基因不發(fā)生互換) 
(1)甲病為伴X
 
性遺傳病,在乙、丙的致病基因中能與甲致病基因遵循自由組合規(guī)律的是
 

(2)如果Ⅱ5與Ⅱ6再生一個(gè)小孩,則該小孩正常的概率是
 
;如果Ⅱ8與Ⅱ9再生一個(gè)男孩Ⅲ16,則該小男孩同時(shí)患有乙、丙兩種病的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問題.
肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá)后,發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖1.

(1)進(jìn)行過程①時(shí),需用
 
酶切開載體以插入let-7基因.
(2)進(jìn)行過程 ②時(shí),需用
 
酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于細(xì)胞培養(yǎng).
(3)研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2.據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提取
 
進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白質(zhì))含量減少引起的.
(4)某線性DNA分子分別用限制酶HindⅢ和SmaⅠ處理,然后用這兩種酶同時(shí)處理,得到如下片段(kb為千個(gè)堿基對(duì)):
HindⅢ:2.5kb,5.0kb;             SmaⅠ:2.0kb,5.5kb;
HindⅢ和SmaⅠ:2.5kb,3.0kb,2.0kb;
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有
 
個(gè)識(shí)別序列.
兩酶同時(shí)處理后得到的片段,再用限制酶EcoRⅠ處理,結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失,產(chǎn)生一個(gè)1.5kb的新片段.將該DNA分子內(nèi)部的限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn)標(biāo)注在答題紙的指定位置.
 

(5)現(xiàn)有一長度為1000堿基對(duì)(bp)的DNA分子,用限制酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000bp,說明此DNA分子為
 
(線性或環(huán)狀).用Kpn1單獨(dú)酶切,得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子片段;用EcoRI、Kpnl同時(shí)酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子片段.該DNA分子的酶切圖譜是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩種化學(xué)本質(zhì)不同的酶:逆轉(zhuǎn)錄酶和淀粉酶,因標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.某同學(xué)為區(qū)分這兩種酶,用蛋白酶X對(duì)二者進(jìn)行處理,并定時(shí)測(cè)定酶活性的變化,其結(jié)果如圖所示下列對(duì)于甲酶和乙酶的分析錯(cuò)誤的是(  )
A、甲酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B、甲酶能夠抗X酶降解,所以活性保持不變
C、乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
D、乙酶被降解,導(dǎo)致其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、活性下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

向正進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說法正確的是(  )
A、若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加
B、若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C、若c能抑制H+氧化成水,則使O2的消耗減少
D、若d能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

用打孔器取同一蘿卜5cm長的直方條,分成四組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如圖所示.預(yù)測(cè)在40g/LKNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案