5.如圖甲是膝跳反射反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(2)膝跳反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),興奮由A傳到B的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上的特異性受體.
(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B產(chǎn)生興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮(突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮).
(4)神經(jīng)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過高爾基體加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng),“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.

分析 1、析圖:圖甲:f是感受器,e是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器,d是突觸.圖乙A突觸小體,B是突觸后膜.
2、興奮在突觸處以電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)傳遞的.
3、突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.

解答 解:(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(2)膝跳反射時(shí),興奮從A突觸小體傳到B突觸后膜的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),興奮由A突觸小體傳到B突觸后膜的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上的特異性受體,因此興奮只能由A突觸小體傳到B突觸后膜.
(3)已知A突觸小體釋放的某種物質(zhì)可使B突觸后膜產(chǎn)生興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是B突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)神經(jīng)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過高爾基體加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,被突觸后膜上相應(yīng)的“受體”識(shí)別,引起反應(yīng),“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.
故答案為:
(1)感受器      d      樹突膜或胞體膜
(2)神經(jīng)遞質(zhì)            電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)         神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上的特異性受體
(3)B神經(jīng)元持續(xù)興奮(突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮)
(4)高爾基體       糖蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)及反射的知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.青蒿素主要通過對(duì)瘧原蟲膜系結(jié)構(gòu)的改變,抑制其生長增殖,最終導(dǎo)致其死亡.該藥首先作用于食物泡膜、細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),此外對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)有一定的影響.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.瘧原蟲的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B.瘧原蟲和青蒿共用一套遺傳密碼
C.青蒿素會(huì)破壞核糖體的結(jié)構(gòu)進(jìn)而影響蛋白質(zhì)的合成
D.可用同位素標(biāo)記法研究青蒿素對(duì)瘧原蟲的作用過程

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D都具有膜結(jié)構(gòu),構(gòu)成膜的主要成分是蛋白質(zhì)和

(2)細(xì)胞各種代謝活動(dòng)所需要的ATP主要來自于 過程,此過程主要在圖中[B] 中完成.

(3)將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結(jié)構(gòu)[A] 中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞,細(xì)胞將出現(xiàn) 的現(xiàn)象.

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13.已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗誘病的植株后,再自交得F2,從理論上計(jì)算,F(xiàn)2中抗繡病占植株總數(shù)的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{5}{8}$C.$\frac{5}{6}$D.$\frac{1}{6}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示某高等植物體種子在適宜萌發(fā)的條件下,鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化(圖A)和長成的幼苗植物體內(nèi)的生理過程(圖B).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖A中,在第Ⅰ階段,種子吸水的主要方式為吸脹吸水;圖A中,在第Ⅱ、Ⅲ階段,種子干重比第Ⅰ階段干重減少,原因是第Ⅱ階、第Ⅲ階段沒有光合作用,僅有呼吸消耗有機(jī)物.
(2)圖A中,在第Ⅱ階段,種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過O2的消耗.當(dāng)胚根長出,鮮重又增加時(shí),O2的消耗速率就高于CO2的釋放速率.這說明初期的呼吸方式主要是圖BⅢ階段中的④(填序號(hào)),而隨后是圖BⅢ階段中的⑤(填序號(hào)).
(3)圖BⅠ、Ⅱ中能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程是Ⅰ(填序號(hào)),圖B中的Ⅱ過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì).
(4)若為油菜種子,含量最多的有機(jī)物的基本單位是甘油、脂肪酸.種子中脫落酸(激素)含量高,不易萌發(fā),可以浸泡在赤霉素溶液中解除休眠.油菜種子的形成受基因決定,途徑是通過控制酶的合成,控制新陳代謝過程,從而控制性狀.

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10.下列關(guān)于種群的敘述不正確的是( 。
A.種群內(nèi)的個(gè)體是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.種群是研究生物群落的基礎(chǔ)
C.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征D.湖泊中的各種魚類是一個(gè)種群

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17.肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過的一般途徑是(  )
A.血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C.D.組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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14.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
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C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D.食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指的是細(xì)胞質(zhì)
B.只有有顏色的植物細(xì)胞才能觀察到質(zhì)壁分離
C.隨著質(zhì)壁分離程度加大,植物細(xì)胞吸水能力變強(qiáng)
D.植物根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為觀察質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料

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