圖是一個(gè)食物網(wǎng)，相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B、該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，G為第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、A是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分，E和F之間只是捕食關(guān)系
D、增加各級(jí)生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分主要包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)食物鏈和食物網(wǎng)．據(jù)圖分析：圖示食物網(wǎng)共有5條食物鏈，分別是A→B→D，A→B→E→G→H，A→B→E→F→G→H，A→B→F→G→H，A→C→D．
解答： 解：A、該圖中的成分加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖分析，圖中共有5條食物鏈，G在A→B→E→G→H，A→B→E→F→G→H，A→B→F→G→H三條食物鏈中為第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；
C、A表示生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分，E和F之間是競(jìng)爭(zhēng)與捕食關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、增加生物種類就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA的一條鏈中，
G+C
A+T
=2，
A+T
G+C
=0.5，則該DNA分子中另一條互補(bǔ)鏈上同樣的堿基比例分別為（　　）
A、2和2
B、0.5和0.5
C、2和0.5
D、0.5和2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，該生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．此過(guò)程還會(huì)使BAT細(xì)胞中cAMP增加，在其作用下，部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放
 
 的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（2）UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò)
 
過(guò)程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的
 
能促進(jìn)該基因的表達(dá)．
（3）有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在
 
完成的，該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP．在BAT細(xì)胞中，UCP-1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度，無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成
 
．
（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過(guò)
 
 調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中
 
 和
 
，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

陸生的農(nóng)作物長(zhǎng)時(shí)間被水淹后會(huì)死亡，主要原因是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精使蛋白質(zhì)變性
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的熱量使酶失活
C、陸生的農(nóng)作物不能進(jìn)行光合作用
D、農(nóng)作物不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下不屬于細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的是（　�。�
A、利用醋酸菌生產(chǎn)果醋
B、選用透氣的創(chuàng)可貼包扎傷口
C、稻田定期排水防止?fàn)�根
D、皮膚破損后注射破傷風(fēng)抗毒血清

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某果蠅種群中，灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制，能確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的雜交實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、灰身果蠅×黑身果蠅→F1有灰身和黑身果蠅
B、灰身果蠅×灰身果蠅→F1有黑身果蠅
C、黑身果蠅×黑身果蠅→F1全為黑身果蠅
D、灰身果蠅×灰身果蠅→F1全為灰身果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶的催化作用需要適宜溫度、pH，體現(xiàn)了酶的高效性
B、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C、影響酶活性的因素有：溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度
D、隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與肌肉注射相比，靜脈點(diǎn)滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細(xì)胞而療效顯著．若①、②、③分別代表血漿、組織液、淋巴，下圖中構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的a、b、c、d依次是（　�。�
A、①②③①B、②①③②
C、③①②③D、②③①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不可能由（　　）
A、軸突→樹(shù)突→細(xì)胞體
B、軸突→細(xì)胞體→樹(shù)突
C、細(xì)胞體→樹(shù)突→軸突
D、樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突

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