A、鳥嘌呤與胸腺嘧啶 |
B、鳥嘌呤與尿嘧啶 |
C、鳥嘌呤與胞嘧啶 |
D、腺嘌呤與鳥瞟呤 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a的種類約有20種,b的種類有8種 |
B、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為 |
C、B是一切生物的遺傳物質(zhì) |
D、A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同,B則不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④⑥⑦ | B、④⑤⑥⑧ |
C、①③⑤⑥ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì) |
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 |
C、生物體的性狀完全由基因控制 |
D、根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型,每個磷酸基團上連接1個脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗材料 | 實驗試劑 |
A 探究生物組織中的還原糖 | 柑橘組織樣液 | 斐林試劑 |
B 用高倍顯微鏡觀察葉綠體 | 菠菜葉 | 健那綠、清水 |
C通過模擬實驗探究膜的透性 | 豬的膀胱膜 | 質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水 |
D探究溫度對酶活性的影響 | 3%過氧化氫溶液 | 過氧化氫酶溶液 |
A、探究生物組織中的還原糖 |
B、用高倍顯微鏡觀察葉綠體 |
C、通過模擬實驗探究膜的透性 |
D、探究溫度對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入斐林試劑的并水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色 |
B、加入碘-碘化鉀,出現(xiàn)藍色 |
C、加入蘇丹Ⅲ溶液,出現(xiàn)橘黃色 |
D、加入雙縮脲試劑,出現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林中的鳥類有垂直分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象主要與溫度有關(guān) |
B、人類活動往往會使群落演替按照自然演替的速度和方向進行 |
C、在人工生態(tài)系統(tǒng)中,增加或延長食物鏈將破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、我國利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)保護生物多樣性已取得可喜成績 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)壁分離 | B、正常狀態(tài) |
C、細胞膜破裂 | D、細胞皺縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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