如圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型,A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物.分析回答:
(1)請(qǐng)寫出圖中的捕食鏈(用字母表示)
 
,碳在其中主要是以
 
形式進(jìn)行傳遞的.
(2)C的主要生物種類有
 
 
 
,其在碳循環(huán)中的作用是
 

(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于
 

(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,A是生產(chǎn)者,進(jìn)行光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化成糖類等有機(jī)物;B是消費(fèi)者,其中B1是初級(jí)消費(fèi)者,B2是次級(jí)消費(fèi)者,B3屬于三級(jí)消費(fèi)者;C是分解者,分解者主要是營(yíng)腐生的真菌和細(xì)菌,將有機(jī)物氧化分解為無機(jī)物再被生產(chǎn)者所固定.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng).
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中A表示生產(chǎn)者,B表示消費(fèi)者,則圖中的捕食鏈為A→B1→B2→B3,碳在生物群落內(nèi)主要是以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞.
(2)分解者主要指腐生的真菌和細(xì)菌,在碳循環(huán)中的作用是將有機(jī)物分解為無機(jī)物.
(3)被棄耕的農(nóng)田發(fā)生次生演替,一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段,因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落.
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分,食物鏈和食物網(wǎng),其中生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
故答案為:
(1)A→B1→B2→B3 含碳有機(jī)物
(2)腐生的真菌和細(xì)菌     將有機(jī)物分解為無機(jī)物
(3)次生演替
(4)自我調(diào)節(jié)             負(fù)反饋
(5)(生態(tài)系統(tǒng)的)組成成分,食物鏈和食物網(wǎng)(答不全不得分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查碳的循環(huán),群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一系列與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與圖形:
A.菠菜的綠葉     B.紫色的洋蔥鱗片葉     C.洋蔥     D.雞肝研磨液
請(qǐng)據(jù)此回答問題:
(1)如用上述有關(guān)材料做《綠葉中色素的提取和分離》、《比較過氧化氫在不同條件下的分解》和《植物細(xì)胞的吸水和失水》等實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng),你認(rèn)為可選用的材料依次是
 
.(填寫字母)
(2)在進(jìn)行《植物細(xì)胞的吸水和失水》探究活動(dòng)時(shí),選用紫色的洋蔥鱗片葉表皮,原因是其細(xì)胞中具有
 
.E圖為
 
 實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成(填寫序號(hào)),此時(shí)細(xì)胞處于
 
過程中.
(3)如圖某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn).色素層析結(jié)果如右圖A、B、C三組所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,
 
 組濾紙條是深綠葉的,a帶所示色素的名稱是
 
;b帶的顏色為
 

(4)在探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,宜用
 
(填一種試劑)作檢測(cè)劑;而在做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,不能選擇洋蔥表皮細(xì)胞的原因?yàn)?div id="n7hlvxl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中.
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別每天以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理.
③在處理50d后,采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值,如曲線甲所示.
分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,
 
是自變量,自由水與結(jié)合水的含量是因變量.
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為
 
水.
(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
(4)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等性狀.已知寬葉(A)對(duì)窄葉(a)為顯性,且在玉米苗期便能識(shí)別.根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐獲知,雜交種(Aa)所結(jié)果實(shí)在數(shù)目和粒重上都表現(xiàn)為高產(chǎn),分別比顯性純合和隱性純合品種產(chǎn)量高12%、20%.某農(nóng)場(chǎng)在培育玉米雜交種時(shí),將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行均勻種植,由于錯(cuò)過了人工授粉的時(shí)機(jī),導(dǎo)致大面積自然受粉[同株異花受粉(自交)與品種間異株異花受粉(雜交)].根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)按照上述栽種方式,兩個(gè)品種玉米授粉方式共計(jì)有
 
種.F1植株的基因型是
 

(2)如果用上述自然受粉收獲的種子用于第二年種植,預(yù)計(jì)收成將比單獨(dú)種植雜交種減產(chǎn)8%,因此到了收獲的季節(jié),就收集
 
(寬葉、窄葉)植株的種子,第二年播種后,在幼苗期選擇
 
(寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(3)玉米矮花葉病,由玉米矮花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉,重病株不能結(jié)穗.抗玉米矮花葉。╞)為隱性,現(xiàn)有純種寬葉不抗病玉米(AABB)與純種窄葉抗病玉米(aabb),要獲得高產(chǎn)且抗花葉病的品種,可用兩純合親本進(jìn)行進(jìn)行
 
,得到F1,再用F1進(jìn)行
 
,即能在較短時(shí)間內(nèi)獲得所需品種植株,其植株的基因型是
 
,如何選出此玉米植株?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 
.圖1中C1D1段染色體行為變化與圖2中的
 
段變化相同,其原因均是
 

(2)圖2中B2C2染色體數(shù)減半的原因是
 
;F2后染色體數(shù)目減半的原因是
 

(3)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填序號(hào)).圖5子細(xì)胞的名稱為
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤在前一時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="xz9dprv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)圖中通過E方法育種所運(yùn)用的原理是
 

(4)下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是
 

    A.太空椒     B.無子番茄     C.白菜-甘藍(lán)      D.四倍體葡萄
(5)三倍體無子西瓜的培育原理是
 
,無子番茄的培育原理
 
,其中無子性狀能遺傳的有
 

(6)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

I、細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,圖1表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)以上生化反應(yīng)在植物有絲分裂末期將頻繁發(fā)生的是
 
.(填序號(hào))
(2)在以上四種生物膜構(gòu)成的細(xì)胞器中,被稱為脂質(zhì)合成“車間”的是
 
.(填序號(hào))
(3)影響③中生化反應(yīng)的最主要、最直接的環(huán)境因素是
 

(4)④中生化反應(yīng)的上一階段的化學(xué)反應(yīng)式可簡(jiǎn)寫為
 

II、將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā),每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子,一半直接烘干稱重,另一半切取胚乳烘干稱重,計(jì)算每粒的平均干重,結(jié)果如圖所示.若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳,據(jù)圖2回答下列問題.
(1)萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成
 
,再通過細(xì)胞呼吸為種子萌發(fā)提供能量.對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn)作用的植物激素主要
 
(只需填一種).
(2)萌發(fā)過程中在
 
 小時(shí)之間種子的呼吸速率最大,在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為
 
 mg.
(3)萌發(fā)過程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì),其最大轉(zhuǎn)化速率為
 
mg?粒-1?d-1
(4)若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對(duì)一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖:
(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,甲蟲抗藥性的形成是
 
的結(jié)果.
(2)在這里,殺蟲劑是選擇因素,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著
 
變異類型.
(3)此實(shí)驗(yàn)說明甲蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的,這是因?yàn)檫z傳是穩(wěn)定的,環(huán)境是
 

(4)甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過
 
之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的.
(5)如果抗藥基因a是由等位基因A突變來的,一個(gè)種群淘汰基因a比淘汰基因A要困難的多,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年,血液專家王振義在國際上首次倡導(dǎo)口服“全反式維甲酸”誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病,為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下,惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”這一新的理論提供了成功的范例.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的( 。
A、原癌基因和抑癌基因突變會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控
B、“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”,是上述新理論的理論依據(jù)
C、“全反式維甲酸”可在核糖體上合成
D、相對(duì)于“放療”、“化療”,口服“全反式維甲酸”的副作用大大降低

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