（2015秋•沈陽(yáng)校級(jí)期中）中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18）細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖所示）．

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過程中，完成過程①需要 酶催化，mRNA從 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，完成過程②需要的結(jié)構(gòu)是 ．

（2）野生型青蒿白青稈（A）對(duì)紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對(duì)分裂葉（b）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，則野生型青蒿最多有 種基因型；若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為，則其雜交親本的基因型組合為 ，該F1代中紫紅稈、分裂葉植株占所比例為 ．

（3）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株．推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 ．四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核生物和原核生物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．酵母菌的擬核區(qū)是一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子
B．作為生產(chǎn)者的黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
C．用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體，則該細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞
D．真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•海南）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干．去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大．假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度

B．乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C．實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散

D．甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•湖北月考）請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問題：

（1）制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是 ．為了縮短制作時(shí)間，可在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入少量陳泡菜液的作用是 ．泡菜發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要的是乳酸，還有少量的亞硝酸．從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸．這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是 ，原因是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成�。栈ǖ慕M織培養(yǎng)，一般選擇未開花植株的莖上部 的側(cè)枝；月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間一般選在月季的 期，一般來(lái)說(shuō)，選擇 期的花粉，花藥培養(yǎng)成功率最高．

（3）平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物 ；劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•周口月考）下列關(guān)于育種和進(jìn)化的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．基因工程育種的原理是基因重組

B．誘變育種可提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

C．種群基因頻率的定向改變并不意味著新物種的產(chǎn)生

D．共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•嘉興二模）植物的光合作用受光強(qiáng)度、CO2濃度等環(huán)境因素的影響（如圖）．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)條件下NADPH的合成速率大于b點(diǎn)

B．b點(diǎn)條件下RUBP的再生速率小于c點(diǎn)

C．X一般大于大氣中CO2濃度

D．a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度一般大于全日照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．五大類植物激素的部分生理效應(yīng)如表所示，根據(jù)表中信息不能得出的結(jié)論是（　�。�
植物激素種子萌發(fā)頂端優(yōu)勢(shì)果實(shí)生長(zhǎng)器官脫落
生長(zhǎng)素/++-
赤霉素+++-
細(xì)胞分裂素+-+-
脫落酸-//+
乙烯//-+
注：“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，“/”表示無(wú)明顯作用．
A．生長(zhǎng)素和赤霉素均可以促進(jìn)插條生根
B．在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面，赤霉素和細(xì)胞分裂素起協(xié)同作用
C．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D．同一激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段引起的生理效應(yīng)可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．家兔的黑色和褐色是一對(duì)相對(duì)性狀，正常情況下，母兔胎均產(chǎn)仔7-8只．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只家兔，其中甲、乙是雌兔，丙和丁是雄兔．甲、乙、丙全為黑毛，丁為褐毛．已知甲和丁交配的后代全部是黑色兔，乙和丁交配，后代中有褐色子兔．請(qǐng)回答下列問題：
（1）家兔黑色和褐色這兩種體色中，顯性的是黑色．
（2）甲、乙、丁三只兔子的基因型分別是BB、Bb、bb（用B和b表示）．
（3）鑒別丙兔是純種的還是雜種的方法是將丙兔與乙兔進(jìn)行交配，結(jié)果分析如下：
若后代出現(xiàn)褐色兔，說(shuō)明丙是雜合子，若后代全是黑色兔，說(shuō)明丙是純合子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種，A品種牛的細(xì)胞組成可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì)，B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)．
（1）如果要獲得一頭克隆牛，使其細(xì)胞由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成，基本步驟是，從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)．然后再?gòu)呐囵B(yǎng)細(xì)胞中取出細(xì)胞核注入B品種牛的去核卵母細(xì)胞，經(jīng)過某處刺激和培養(yǎng)后，可形成胚胎，該胚胎被稱為重組胚胎，將該胚胎移入代孕母牛的子宮中，通過培育可達(dá)到目的．
（2）克隆牛的產(chǎn)生說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性．克隆牛的性狀主要表現(xiàn)A品種牛的特征．由A、B兩品種雜交得到的牛與克隆牛相比，雜交牛細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)來(lái)自兩個(gè)親本，細(xì)胞質(zhì)來(lái)自雌性親本，克隆牛和雜交牛的遺傳物質(zhì)組成不同（相同、不同）．

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