關(guān)于受精過程的敘述中錯誤的是（　�。�
A、雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂
B、透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C、精子入卵導(dǎo)致卵黃膜封閉作用
D、獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶
考點(diǎn)：動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：受精作用是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成合子的過程，在此過程中精子只是頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞內(nèi)以后，精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的核融合在一起，形成受精卵的細(xì)胞核，所以合子中的染色體一半來自父方（精子），一半來自母方（卵細(xì)胞），使合子中的染色體恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目；因?yàn)檫z傳物質(zhì)并不是全部存在于染色體上（即細(xì)胞核中），在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的線粒體和葉綠體中也有少量的遺傳物質(zhì)，而合子中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞，所以合子中的全部遺傳物質(zhì)就不是一半來自父方，一半來自母方，而是母方比父方多提供細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)．精子與卵黃膜相互融合，精子入卵；透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障，卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第二道屏障；雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂；獲能的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶．
解答： 解：A、雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂，A正確；
B、明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障，卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第二道屏障，B錯誤；
C、精子與卵黃膜相互融合，精子入卵； C 正確； 
D、獲能的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過放射冠進(jìn)入透明帶，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題要求學(xué)生對受精作用的過程記憶和理解，并能運(yùn)用到實(shí)際的解題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

高等哺乳動物受精后不久，受精卵開始進(jìn)行細(xì)胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過程，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、如圖是胚胎發(fā)育過程中囊胚期示意圖，①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B、高等哺乳動物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時期是受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體其中，最關(guān)鍵的時期是原腸胚期
C、高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束
D、進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

沼蝦營養(yǎng)豐富，味道鮮美，個體大，生長快，易養(yǎng)殖，市場前景廣闊，現(xiàn)已成為我省重點(diǎn)發(fā)展的特優(yōu)水產(chǎn)品之一．沼蝦是一種雜食性蝦類，適宜生活在水質(zhì)清新、溶氧量高的水體中．請回答：
（1）在傳統(tǒng)養(yǎng)殖過程中，為保證產(chǎn)量，往往向養(yǎng)殖塘中投放大量餌料，一些殘余餌料及蝦的排泄物沉到水底后被
 
大量分解，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化、溶氧量降低，沼蝦的數(shù)量減少．由此可見，沼蝦的種群數(shù)量變動主要是由
 
調(diào)節(jié)的．
（2）為控制水體污染，專家建議在養(yǎng)殖塘中人工引入植物浮床及沉水植物（如圖所示）．由圖可見，鳶尾、苦草與輪葉黑藻在養(yǎng)殖塘中有明顯的分層現(xiàn)象，形成群落的
 
．它們通過與浮游藻類競爭
 
，抑制藻類生長，改善水質(zhì)．
（3）輸入該養(yǎng)殖塘的總能量
 
（填大于、等于或小于）總初級生產(chǎn)量．為了維持水質(zhì)潔凈，持續(xù)獲得高產(chǎn)，人工引入植物浮床及沉水植物時往往需要考慮植物的種類、數(shù)量及比例，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（4）近幾年不少地方開展了稻田養(yǎng)殖，充分利用稻田良好的生態(tài)條件，獲得稻、蝦雙豐收．這項(xiàng)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的
 
技術(shù)能按照生態(tài)和經(jīng)濟(jì)規(guī)律對產(chǎn)業(yè)進(jìn)行綜合優(yōu)化，求得了生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

登革熱病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人，可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克．科學(xué)家用以下方法控制病毒的傳播．
（1）將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi)，使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白，該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制．為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子，需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的
 
細(xì)胞．如果轉(zhuǎn)基因成功，在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出
 
、
 
和
 
．
（2）科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的胚胎致死．若純合的雄蚊（AABB）與野生型雌蚊（aabb）交配，F(xiàn)1群體中A基因頻率是
 
，F(xiàn)2群體中A基因頻率是
 
．
（3）將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置（如圖），將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中，群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在酸性條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸重氮化反應(yīng)后，再與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合，生成的溶液呈（　　）
A、玫瑰紅色B、藍(lán)色
C、磚紅色D、橘紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

亞硝酸鹽在酸性條件下與對氨基苯磺酸重氮化后，再與α-萘胺反應(yīng)生成的溶液呈（　�。�
A、紫紅色B、藍(lán)色
C、磚紅色D、橘紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A、基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�
B、基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C、一種基因探針能檢測水體中的各種病毒
D、原核基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

向日葵種子粒大（B）對粒�。╞）是顯性，含油少（S）對含油多（s）是顯性，這兩對等位基因按自由組合規(guī)律遺傳．今有粒大油少和粒小油多的兩純合體雜交，試回答下列問題：
（1）F2表現(xiàn)型有哪幾種？
 
其比例如何？
 

（2）如獲得F2種子544粒，按理論計(jì)算，雙顯性純種有多少粒？
 
雙隱性純種有多少粒？
 
粒大油多的有多少粒？
 

（3）怎樣才能培育出粒大油多，又能穩(wěn)定遺傳的新品種？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某化工廠的染水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請分析回答問題：
（1）培養(yǎng)基中加入化合物的目的是篩選
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的
 
，實(shí)驗(yàn)需
要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是
 
．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，常采用
 
的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）若研究“目的菌”的生長規(guī)律，將單個菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)，可采用
 
的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，以時間為橫坐標(biāo)，以
 
為縱坐標(biāo)，繪制生長曲線．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后，才能倒掉．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案