（多選）基因工程的“四步曲”中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是

A．用鳥槍法分離出抗病毒基因

B．將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒結(jié)合，形成重組質(zhì)粒

C．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞

D．抗病毒基因的表達(dá)

 

ABD

【解析】基因工程技術(shù)實(shí)際是基因拼接技術(shù)或者是基因重組技術(shù)，依據(jù)的原理是DNA的堿基互不配對原則。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?湖南二模）某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是（ ）

A.肽鍵數(shù)目減少4個 B.氨基和羧基分別增加4個

C.氫原子數(shù)目增加8個 D.氧原子數(shù)目增加2個

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?江西一模）下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA；

②細(xì)胞學(xué)說揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”；

③柳樹葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象；

④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇；

⑤蛙的紅細(xì)胞、人的肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都不斷更新．

A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.②③⑤

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年滬科版高中生物第一冊第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2015?江西一模）如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（ ）

A.a過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān) B.b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程

C.①與細(xì)胞間識別和免疫密切相關(guān) D.②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年新人教版高中生物選修二3.3生物技術(shù)藥物與疫苗練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，滅活病毒的作用是

A.病毒比較小，可鉆入細(xì)胞內(nèi)

B.滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集

C.滅活的病毒已失去傳染活性，對各種動物細(xì)胞不造成破壞，但所保留的融合活性，使不同的動物細(xì)胞進(jìn)行融合

D.滅活的病毒帶有目的基因，通過融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三4.3禁止生物武器練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

生物武器的危害有傳染性強(qiáng)的特點(diǎn),針對這一特點(diǎn),下列哪項(xiàng)不是防護(hù)生物武器的有效措施?(　　)

A.提前接種和個人防護(hù)

B.發(fā)現(xiàn)病人,立即報(bào)告,及時(shí)隔離

C.注意切斷傳播途徑

D.只注意環(huán)境消毒,不注意動植物滅菌

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物高二選修三2.1植物細(xì)胞工程練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

用細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草雜交產(chǎn)生了驅(qū)蚊香草,有關(guān)培育過程的敘述錯誤的是( )。

A.需要用酶解法制備原生質(zhì)體

B.愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C.克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

D.包含了有絲分裂和細(xì)胞分化的過程

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題二2.3練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題

（2014?河南模擬）聚羥基丁酸酯可被用于制造生物可降解塑料．如圖是科研人員用微生物發(fā)酵技術(shù)以蔗糖為原料生產(chǎn)生物可降解塑料的過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）制備篩選堿性天然菌種的培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、 倒平板 ．培養(yǎng)基中的蔗糖可以為微生物的生長提供 碳源 ．該培養(yǎng)基除含有微生物所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)注意調(diào)整適宜的 PH ．

（2）為了獲得純凈的培養(yǎng)物，實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)基最好選用 高壓蒸汽滅菌 法進(jìn)行滅菌．

（3）為了檢測菌液中活菌的數(shù)量是否適宜，可以采用 顯微鏡直接計(jì)數(shù)（稀釋涂布平板法） 法進(jìn)行計(jì)數(shù)，該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果與實(shí)際數(shù)目相比 偏大（偏�。� （偏大/偏�。�

（4）為使微生物易于從發(fā)酵液中分離且達(dá)反復(fù)使用的目的，可采用 固定化細(xì)胞 技術(shù)進(jìn)行處理．該技術(shù)通常采用的方法是 包埋法 ．

 

 

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科目：高中生物 來源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于腐乳制作的敘述，錯誤的是（ ）

A.毛霉可利用其體內(nèi)的酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子肽和氨基酸

B.鹵湯中酒的含量越高，雜菌繁殖越快，豆腐越易腐敗

C.用鹽腌制腐乳的過程中，要控制鹽的用量，鹽的濃度過高會影響口味，過低則不足以抑制雜菌的生長，導(dǎo)致豆腐腐敗

D.其制作過程可以表示為：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制

 

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