【題目】儲(chǔ)存在真核細(xì)胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號(hào)（催分泌劑）刺激時(shí)才被分泌到細(xì)胞外。下列表示細(xì)胞中某種消化酶的“濃縮”和運(yùn)輸過(guò)程，相關(guān)推測(cè)不合理的是

A. “濃縮”過(guò)程有利于集中釋放分泌蛋白

B. 催分泌劑作用后，分泌小泡會(huì)與細(xì)胞膜融合

C. 膜的再循環(huán)途徑保證了細(xì)胞器膜的含量相對(duì)穩(wěn)定

D. 消化酶分泌到細(xì)胞外是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，不同的囊泡濃縮成一個(gè)囊泡，有利于集中釋放分泌蛋白，A正確；催分泌劑作用后，分泌小泡會(huì)與細(xì)胞膜融合，釋放分泌蛋白，B正確；圖中不同的囊泡融合后會(huì)有一部分囊泡返回內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，保證了細(xì)胞器膜的含量相對(duì)穩(wěn)定，C正確；消化酶分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐，利用了生物膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)圖中所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指，病人手能動(dòng)、但卻沒(méi)有感覺(jué)，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是__________。

(2)若在圖中③處給予一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是__________，此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了__________。由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射? __________ (填“屬于”或“不屬于”),為什么? ____________________。

(3)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說(shuō)，該疾病屬于__________。臨床上可以部分切除__________來(lái)治療重度患者，其原因是：部分切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，從而使T細(xì)胞分泌的__________減少，進(jìn)而減少抗體的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)從植物中分離得到有活性的葉綠體懸浮液。在提供必要的物質(zhì)和適宜溫度條件下，測(cè)得單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放量與光照強(qiáng)度含量的關(guān)系如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度在lklx時(shí)，葉綠體懸浮液能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且兩者速度相等

B. 光照強(qiáng)度在l～6klx時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而不斷增強(qiáng)

C. 光照強(qiáng)度在6klx時(shí)，限制光合作用的內(nèi)因有RuBP含量、酶含量等

D. 如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量，a點(diǎn)最可能向右上方移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)的敘述，不正確的是

A. 孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn)，運(yùn)用了假說(shuō)—演繹法

B. 薩頓提出基因位于染色體上是運(yùn)用了類比推理法

C. 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了生物大分子提純技術(shù)

D. 沃森和克里克研究DNA結(jié)構(gòu)時(shí)，利用了DNA的X射線衍射的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)入冬季，部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾，與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸，微生物學(xué)專家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉，以增加土壤肥力、緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合，其中_____在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

（2）纖維素酶是一種復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可以將_____分解為_____。

（3）微生物專家為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列_____，從而得到單個(gè)菌落，再采用_____方法進(jìn)行鑒定，得到右圖的菌落。那么，圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_____（填圖中序號(hào)）。

（4）圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于_____培養(yǎng)基。

（5）為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表中的甲、乙、丙三組，均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處，請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn)_____。

組別

催腐劑

溫度/℃

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲

無(wú)

25

第25天落葉還沒(méi)變化

乙

有

25

第25天落葉完全腐爛

丙

有

35

第18天落葉完全腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人參皂甙干粉可以通過(guò)下列何種技術(shù)方法獲得（　�。�

A. 基因工程B. 植物組織培養(yǎng)

C. 植物體細(xì)胞雜交D. 蛋白質(zhì)工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是：（ ）

①含線粒體的細(xì)胞必定為真核生物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

③細(xì)胞是通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

④能進(jìn)行自養(yǎng)的生物一定是綠色植物

A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物的花和果實(shí)具有的各種顏色均直接相關(guān)的細(xì)胞器是

A. 葉綠體 B. 核糖體 C. 高爾基體 D. 液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中,含有C、H、O、N、P這5種元素的是( )

A. 抗體B. 脫氧核糖C. 丙酮酸D. 核糖核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案