下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需用胰蛋白酶處理獲取單個(gè)細(xì)胞
C、篩選產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞需使用特定的選擇培養(yǎng)基
D、DNA連接酶將DNA分子堿基對之間的氫鍵連接起來
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),植物組織培養(yǎng)的概念及原理,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程,單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：1、全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
2、制備單克隆抗體的過程中進(jìn)行了兩次篩選，一次使用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞；另一次是進(jìn)行抗體陽性檢測以篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
3、基因工程所需的工具酶是限制酶和DNA連接酶，這兩者的作用對象都是磷酸二酯鍵，其中限制酶能將磷酸二酯鍵切斷，而DNA連接酶能將DNA片段之間的磷酸二酯鍵連接起來．
解答： 解：A、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然含有該生物全部的遺傳物質(zhì)，因此仍然具有全能性，A正確；
B、胰蛋白酶能消化動(dòng)物細(xì)胞間的蛋白質(zhì)，因此動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需用胰蛋白酶處理獲取單個(gè)細(xì)胞，B正確；
C、篩選產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞需使用特定的選擇培養(yǎng)基，C正確；
D、DNA連接酶將DNA分子之間的磷酸二酯鍵連接起來，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題綜合考查植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、單克隆抗體及基因工程等知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的過程，明確去除細(xì)胞壁的原生質(zhì)體仍具有全能性；識記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程；識記單克隆抗體的制備過程；識記基因工程的工具酶，明確限制酶和DNA連接酶的作用對象都是磷酸二酯鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史的敘述中，符合事實(shí)的是（　　）
A、薩克斯利用天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料，證明光合作用的場所是葉綠體
B、人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的促胰液素
C、溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)
D、坎農(nóng)提出：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　　）
A、只要提供O2，線粒體就能為葉綠體提供CO2和ATP
B、洋蔥表皮細(xì)胞中能形成ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C、細(xì)胞吸收鉀離子的過程中，ATP中高能磷酸鍵的能量都會(huì)釋放出來
D、有氧呼吸和無氧呼吸的全過程都有ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法，正確的有（　　）
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)中，使用了鹽酸和酒精混合液進(jìn)行解離
②探究PH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，可用過氧化氫和新鮮的豬肝勻漿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
④用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物種群密度的實(shí)驗(yàn)中，調(diào)查對象一般葉片呈條形或披針形，葉脈一般是平行脈
⑤觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化時(shí)，最好選擇均處于分裂中期的正常細(xì)胞和變異細(xì)胞進(jìn)行觀察比較
⑥探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)中，切開瓊脂觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)體積小的瓊脂塊切面上紅色的深度比體積大的瓊脂塊切面上紅色的深度要深．
A、①②④B、①④⑥
C、②③⑤D、③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關(guān)酶作用下，顯色劑TTC與[H]結(jié)合使酵母菌呈紅色．呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關(guān)酶，TTC不能使其呈紅色．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B、呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C、野生型酵母菌有氧呼吸時(shí)丙酮酸在線粒體基質(zhì)中分解
D、有氧條件下野生型和呼吸缺陷型酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示“番茄一馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①～⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織或植株．下列說法正確的是（　�。�
A、①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的認(rèn)識，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜中的磷脂在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用
B、分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成
C、生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
D、生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜和核膜共同構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜外表面的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
C、磷脂雙分子層不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
B、通過植物組織培養(yǎng)培育出新植株的過程屬無性生殖，其后代都是可育的
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中控制培養(yǎng)箱中CO2濃度的目的是維持培養(yǎng)液中的pH
D、單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，化學(xué)性質(zhì)單一，可以大量制備

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