光照強(qiáng)度是植物光合作用的決定因素,下圖所示植物光合作用和呼吸作用的情況,下列敘述中不正確的是( 。
A、增加CO2濃度,則A點(diǎn)左移
B、A點(diǎn)顯示,綠色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等
C、曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
D、A點(diǎn)到B點(diǎn)表示光合作用隨光照強(qiáng)度增加而增加
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖中可以看出,A點(diǎn)時(shí)二氧化碳吸收量為0,表明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;B點(diǎn)時(shí)光合作用達(dá)到飽和點(diǎn).
解答: 解:A、A點(diǎn)時(shí),綠色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等,光合速率等于呼吸速率,增加CO2濃度,光合速率增大,則A點(diǎn)左移,A正確;
B、A點(diǎn)顯示,綠色植物的光合作用吸收CO2速度和呼吸作用釋放CO2的速度相等,B正確;
C、曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但是到達(dá)B點(diǎn)時(shí)不會(huì)再增加,而光照強(qiáng)度不會(huì)改變呼吸速率,C錯(cuò)誤;
D、圖中顯示,A點(diǎn)到B點(diǎn)時(shí),二氧化碳吸收量不斷增加,即光合作用隨光照強(qiáng)度增加而增加,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生的曲線分析能力和判斷推理能力,難度適中.考生要明確圖中AB兩點(diǎn)的含義;并且呼吸作用強(qiáng)度主要受溫度的影響,與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)如圖所示,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該IgG有肽鍵數(shù)及形成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了( 。
A、m個(gè) (m-4)×18
B、(m+1)個(gè) (m-4)×18
C、(m-1)個(gè)  (m-4)×18-6
D、(m-4)個(gè)  (m-4)×18+6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與免疫失調(diào)無(wú)關(guān)的疾病是( 。
A、過(guò)敏性鼻炎B、血友病
C、艾滋病D、系統(tǒng)性紅班狼瘡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

慢跑是一種健康的有氧運(yùn)動(dòng).在有氧呼吸的三個(gè)階段中,消耗氧氣的是( 。
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第一和第二

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列雜交組合中(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),子代只有一種表現(xiàn)型的是( 。
A、aaBb×AABb
B、AaBB×AABb
C、AaBb×AABb
D、AaBB×aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿蛋白降低,會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的作用實(shí)驗(yàn)中,所用的蔗糖要純并且要現(xiàn)配制3%的蔗糖溶液的原因是( 。
A、蔗糖不純則不溶于水
B、淀粉酶對(duì)不純的蔗糖無(wú)催化作用
C、不純則可能含有其他還原性糖,且配制時(shí)間久了會(huì)水解形成還原性糖
D、該實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究甲狀腺代償性腫大時(shí)發(fā)現(xiàn),將狗甲狀腺的大部分去除,殘留部分不久就會(huì)肥大并恢復(fù)到原來(lái)大小,其原因發(fā)生的順序是( 。
①垂體②大腦皮層 ③甲狀腺肥大 ④甲狀旁腺 ⑤促甲狀腺激素 ⑥甲狀腺激素減少.
A、⑥→①→⑤→③
B、②→①→⑤→③
C、⑥→②→①→③
D、②→①→④→③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、F2出現(xiàn)四種基因型的個(gè)體
B、F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符
C、F1能產(chǎn)生四種比例相同的配子
D、F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個(gè)體,且比例為9:3:3:1

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