小鼠是遺傳學研究的常用動物,請分析回答下列問題:
(1)小鼠的有毛(A)對無毛(a)為顯性,膚色由基因B、b控制(BB表現(xiàn)黑色;Bb表現(xiàn)灰色;bb表現(xiàn)白色),分析回答:
①已知A、a位于常染色體上,B、b位于X染色體上,則無毛灰色小鼠的基因型是
 
,讓其與雜合有毛黑色小鼠交配,后代產(chǎn)生無毛白色鼠的概率是
 

②現(xiàn)有一只基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠,欲獲得無毛白色新類型小鼠,請寫出雜交選育方案(其余供選親本皆為純合體).
(2)生物的性狀受基因控制,如圖表示小鼠細胞內(nèi)某基因表達時的部分生理過程.
①小鼠細胞中可進行如圖所示生理過程的結構有
 
,合成丙物質(zhì)除需圖中乙作模板外,還需
 

②以乙為模板形成丙的過程中,堿基配對方式是
 

③圖中甲的名稱是
 
,它在該圖中的移動方向是
 
.(用圖中字母和箭頭表示)
(3)由于基因突變,導致小鼠細胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)中的一個賴氨酸被氨基酸X所取代,有關氨基酸的密碼子如下表所示,分析回答:
第一個字母第二字母第三個字母
UCAG
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
天冬酰胺
天冬酰胺
賴氨酸
賴氨酸
絲氨酸
絲氨酸
精氨酸
精氨酸
U
C
A
G
①若氨基酸X為甲硫氨酸,且基因中只有一個堿基對發(fā)生改變,則基因中發(fā)生的改變是
 

②氨基酸X為表中哪一種氨基酸的可能性最。
 
原因是
 

③從表中可看出密碼子具有
 
的特點,這種特點對生物體生存和發(fā)展的意義是
 
考點:伴性遺傳,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:本題是對性別決定和伴性遺傳、基因的自由組合定律、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、基因突變特點的綜合性考查,梳理性別決定和伴性遺傳、基因的自由組合定律的相關知識,結合題干給出的信息運用分解組合法解答(1),回憶基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、場所,結合題圖信息解答(2),回憶密碼子的特點、基因突變的特點結合給出的密碼子表解答(3).
解答: 解:(1)①由題意可知,無毛是隱性性狀,由a控制,Bb表現(xiàn)灰色,且位于X染色體上,因此無毛灰色小鼠的基因型是aaXBXb;讓基因型為aaXBXb與雜合有毛黑色小鼠交配,雜合有毛黑色小鼠的基因型為AaXBY,Aa×aa→aa=
1
2
,XBXb×XBY→XbY=
1
4
,因此后代產(chǎn)生無毛白色鼠的概率是
1
2
×
1
4
=
1
8

②用基因型為AAXBXb的有毛灰色鼠,獲得無毛白色新類型小鼠的方法是:取基因型為AAXBXb有毛灰色鼠與純種的無毛黑色小鼠(aaXBY)雜交得到子一代;然后選取子一代中有毛灰身的雌鼠與有毛白身的雄鼠交配得到子二代;在子二代中選取無毛白色個體.
(2)①分析題圖可知,該圖是以DNA的一條鏈為模板形成單鏈RNA的過程,即轉(zhuǎn)錄過程,由于小鼠細胞內(nèi)DNA存在于細胞核和線粒體中,因此翻譯的場所是細胞核和線粒體;并物質(zhì)是RNA,合成RNA需要DNA模板、RNA聚合酶、核糖核苷酸、酶、能量等.
②以乙為模板形成丙的過程是轉(zhuǎn)錄過程,該過程中的堿基配對方式是A-U、T-A、C-G.
③圖中甲的作用是催化RNA的合成,因此為RNA聚合酶;圖中RNA鏈由b向a延伸,因此RNA聚合酶的移動方向是b→a.
(3)①分析題圖可知,賴氨酸的密碼子是AAA或AAG,甲硫氨酸的密碼子是AUG,若基因中只有一個堿基對發(fā)生改變,則基因中發(fā)生的改變是A-T堿基對突變成T-A堿基對.
②分析圖題圖可知,賴氨酸若被異亮氨酸取代密碼子中應該有兩個堿基變化,即基因中有2個堿基對發(fā)生突變,2個堿基對同時突變的頻率很低,因此氨基酸X為表中的異亮氨酸的可能性最小.
③分析題圖可知,多個密碼子可以編碼同一種氨基酸,即密碼子具有簡并性;密碼子簡并性的意義是在一定程度上能防止由于堿基的改變而導致遺傳信息的改變,也可以保證翻譯的速度.
故答案應為:
(1)①aaXBXb
1
8
  
②取基因型為AAXBXb有毛灰色鼠與純種的無毛黑色小鼠(aaXBY)雜交得到子一代,選取子一代中有毛灰身的雌鼠與有毛白身的雄鼠交配得到子二代,在子二代中選取無毛白色個體
(2)①細胞核、線粒體  核糖核苷酸、酶、能量  
②A-U、T-A、C-G
③RNA聚合酶  b→a
(3)①A-T堿基對突變成T-A堿基對
②異亮氨酸    賴氨酸若被異亮氨酸取代密碼子中應該有兩個堿基變化,即基因中有2個堿基對發(fā)生突變,2個堿基對同時突變的頻率很低
③簡并   在一定程度上能防止由于堿基的改變而導致遺傳信息的改變;可以保證翻譯的速度
點評:本題的知識點是性別決定和伴性遺傳、基因的自由組合定律,轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,密碼子的簡并性,基因突變的特點,理解相關知識點并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
①當血Na+/K+的值變小時,醛固酮的分泌量增加
②當血Na+/K+的值變小時,醛固酮的分泌量減少
③腎小管的重吸收功能與下丘腦有關
④腎小管的重吸收功能與下丘腦無關.
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( 。
A、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的
B、草原上生活著多種動物,只能處在一個營養(yǎng)級上
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動
D、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型,請據(jù)所給的材料和用具設計實驗:
Ⅰ.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進行需氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進行厭氧呼吸則只釋放CO2.(假設以葡萄糖作為細胞呼吸的底物)
Ⅱ.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林.
Ⅲ.實驗方法:按照如圖將實驗材料和用具裝好.

Ⅳ.實驗分析:裝置一中,若萌發(fā)的種子需氧呼吸,消耗的O2使氣體體積
 
(增加、不變、減少),產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收導致瓶內(nèi)的氣體體積
 
(增加、不變、減少),從而使液滴向
 
移動.
V.完成下表,預測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結論.(請描述裝置一和二中液滴移動狀況)
實驗現(xiàn)象 結論
一左移,二不移動
 
 
 
 
既進行需氧呼吸,也進行厭氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”.請結合圖回答(1)至(3)題.

(1)圖中①表示
 
系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細胞(及抗體)和
 
細胞.體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會導致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓
 
,從而使機體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫.
(2)當人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加.直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的
 
,完成該反射的結構基礎是
 

(3)由圖可知,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結果如下:

①實驗中A瓶作為空白對照,可以說明
 

②據(jù)圖分析實驗結果:D瓶與A、C瓶比較說明:
 
;E瓶與A、C瓶比較說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

評價實驗:某同學進行了溫度對酶活性影響的研究,設計了如下實驗:
實驗原理:
溫度影響酶的活性,從而影響淀粉的水解,滴加碘液,根據(jù)是否出現(xiàn)藍色及藍色的深淺來判斷酶的活性.
實驗步驟:
(1)取三支試管,分別加入質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液.另取3支試管,分別注入新鮮α-淀粉酶溶液.
(2)將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成三組分別放入100℃、37℃的水中和冰塊中,維持各自的溫度5min.分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,兩支試管中的pH=6.8,第三支試管中的pH=4,搖均后維持各自溫度5min.
(3)在三支試管中各滴一滴碘液,并搖均.
觀察并記錄:(略)
結論:溫度過高或過低都影響酶的活性.
請回答:
(1)該實驗能否得出上述實驗結論?
 

(2)指出步驟中不正確之處,并在此基礎上加以糾正或補充相應的內(nèi)容.
 
,改為
 

 
,改為
 

 
,改為
 

 
,改為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖甲表示某物質(zhì)跨膜運輸速率變化的曲線圖,圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)在研究具體的物質(zhì)X時,發(fā)現(xiàn)其跨膜運輸與圖甲曲線①和②相符,那么物質(zhì)X的跨膜運輸方式是
 
;當O2濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時,運輸速度不再增加,此時影響其運輸速度的因素是
 

(2)當O2濃度為零時物質(zhì)X的運輸是否會停止?
 
為什么?
 

(3)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
.你認為氧濃度應調(diào)節(jié)到
 
點的對應濃度時,更有利于蔬菜的運輸,原因是
 

(4)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻和小麥細胞都具有的結構是( 。
A、細胞核B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

用生物進化理論的觀點解釋病菌抗藥性不斷增強的原因是( 。
A、使用抗生素的劑量不斷加大,導致病菌向抗藥能力增強的方向變異
B、在普遍使用抗生素以前,病菌不具有抗藥性
C、病菌對抗生素進行自然選擇,突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span>
D、病菌中原來就有抗藥性強的個體,在使用抗生素的過程中淘汰了抗藥性弱的個體

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