在下列生物學(xué)研究和應(yīng)用中，選擇的技術(shù)（方法）不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)記的腺嘌呤核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增DNA片段
C、利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)量
D、利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)檢測(cè)有毒物質(zhì)
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,測(cè)定某種微生物的數(shù)量,用DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列已知，原理是模擬DNA復(fù)制．PCR擴(kuò)增過程（1）高溫變性：雙鏈DNA模版在熱作用下，氫鍵斷裂，形成單鏈DNA，可見該過程不需要解旋酶解開雙鏈DNA；（2）低溫復(fù)性（3）中溫延伸．
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程：取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中（原代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液（傳代培養(yǎng)）→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
解答： 解：A、DNA分子的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，所以不能用3H標(biāo)記的腺嘌呤核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增DNA片段，可以獲得大量的DNA分子，B正確；
C、統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)量常用的方法是稀釋涂布平板法，C正確；
D、利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)檢測(cè)有毒物質(zhì)，如果某物質(zhì)有毒，則培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞染色體等會(huì)發(fā)生變化，D正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物學(xué)研究和應(yīng)用中選擇相應(yīng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

白色盤狀與黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜．F2雜合白色球狀南瓜有3998株，問純合的黃色盤狀南瓜有（　�。�
A、3998株
B、1999株
C、5997株
D、7996株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A、人第5號(hào)染色體的短臂缺失
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C、人的Y染色體增加了一條
D、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上某片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類的ABO血型系統(tǒng)有A、B、AB、O 型4種血型，紅細(xì)胞表面有與血型相關(guān)的糖蛋白和糖脂．決定ABO血型的基因位于第9對(duì)染色體上，4種血型的基因型和能產(chǎn)生的配子如表．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
 血型  基因型 能產(chǎn)生的配子 
 A  IAIA  IA
 IAi  IA   i
 B  IBIB  IB
 IBi  I5    i
 AB  IA    IB  IA  IB
 O  ii  i
A、兩個(gè)O型血的人婚配所生的孩子只會(huì)是O型血
B、基因IA對(duì)基因i具有顯性作用
C、對(duì)異型血的受血者來說，與血型相關(guān)的糖蛋白和糖脂是一種抗原
D、A型血和B型血的人婚配所生的孩子為O型血的幾率為
1
8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，某植物莖段再生時(shí)，根總是由近根端長(zhǎng)出，葉從近苗端長(zhǎng)出（見圖），這種現(xiàn)象被稱為極化再生．下列說法不合理的是（　�。�
A、近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同
B、根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的兩重性
C、極化再生過程中，發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化
D、近根端屬于形態(tài)學(xué)的下端，近苗端屬于形態(tài)學(xué)的上端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（注：為不透光的錫箔帽和套）（　�。�
A、若探究胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B、若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C、若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D、圖中彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替
B、甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短
C、甲中①、②處的物種組成相同
D、若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列做法在實(shí)際生活上應(yīng)用不正確的是（　�。�
A、用含有甲狀腺激素的制劑喂養(yǎng)蝌蚪可以促進(jìn)蝌蚪的個(gè)體發(fā)育
B、作變性手術(shù)的男人需要口服雌性激素才可維持女性第二性征
C、一般地，糖尿病患者通過注射胰島素可以降低血糖濃度
D、腸道消化不良而口服肽酶糖衣丸時(shí)，若在口腔中溶解糖衣對(duì)肽酶療效沒有影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)較大的動(dòng)物種群中有一個(gè)基因R，另一個(gè)較小的同種動(dòng)物種群中有等位基因R和r，經(jīng)抽樣測(cè)定，小種群中R的頻率為0.6，由于某種原因，大種群中的部分個(gè)體遷入小種群，結(jié)果新種群有12%的個(gè)體來自大種群，遷移后新種群中R的基因頻率為（　　）
A、0.648B、0.72
C、0.768D、0.88

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案