下列不屬于染色體變異的是（　�。�
A、人第5號染色體的短臂缺失
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C、人的Y染色體增加了一條
D、果蠅第Ⅱ號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因重組及其意義
專題：
分析：染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
解答： 解：A、貓叫綜合癥是人類第5號染色體缺失一部分所致，是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，A屬于；
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間交換了對應(yīng)部分而引起的變異是基因重組，B不屬于；
C、人的Y染色體增加了一條，是染色體數(shù)目的變異，C屬于；
D、果蠅第II號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上，是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，D屬于．
故選B．
點(diǎn)評：本題考查染色體變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、所有生物細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)
C、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體、高爾基體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)植物生長素的一些問題，請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)試題信息回答問題：

（1）圖1利用瓊脂塊收集來自小麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素（IAA），研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長素的量．除所需探究的變量外，其它無關(guān)變量相同且適宜．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時收集到的生長素量（圖中數(shù)字），可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
（2）將生長正常的植株幼苗水平放置時，受重力的影響，根向地生長、莖背地生長．圖2是水平放置后，幼苗根、莖的生長與生長素濃度的關(guān)系．則曲線上與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對應(yīng)的點(diǎn)依次是：
 
．圖3為生長素濃度與莖生長關(guān)系的曲線，若測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為 x，用數(shù)學(xué)式表示x的范圍：
 
．
（3）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外線可以抑制植物的生長．可能的原因是：紫外線增強(qiáng)了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，使生長素氧化為不能促進(jìn)細(xì)胞伸長生長的3--亞甲基氧代吲哚．現(xiàn)以生長狀況相同的健康小麥幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證紫外線抑制植物的生長與生長素的氧化有關(guān)（紫外線對光合作用的影響忽略不計）．請補(bǔ)充完善：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將小麥幼苗平均分為甲組和乙組．
②給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組
 
光照．
③觀察兩組幼苗的高度，并測量兩組幼苗中
 
的含量．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與可能原因吻合，則甲組幼苗植株高于乙組，且
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為我國北方農(nóng)村地區(qū)的一種庭院生態(tài)工程模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中人類生活所使用的能源主要來自
 
．這些能源與煤炭相比，它突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）系統(tǒng)中的蔬菜大棚和豬舍相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析原因
 
．
（4）該生態(tài)工程主要運(yùn)用的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對某棄耕田的一條食物鏈中的能量流動進(jìn)行研究，結(jié)果如下表所示，單位是J/（hm2?a）．
植物 田鼠 鼬
固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
下列敘述錯誤的是（　�。�
A、田鼠未同化的能量為3.00×108 J/（hm2?a）
B、田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3%
C、鼬同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖的不到5%
D、該食物鏈各營養(yǎng)級之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法中不正確的是（　　）
A、加拉帕戈斯群島上的幾種地雀物種是經(jīng)地理隔離達(dá)到生殖隔離而形成的
B、抗生素的使用導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異
C、在抗生素對細(xì)菌的變異進(jìn)行定向選擇的過程中，細(xì)菌種群耐藥性基因頻率逐漸增大
D、可遺傳的變異雖然無法決定生物進(jìn)化的方向，但它們卻提供了進(jìn)化的原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑．某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行24小時監(jiān)測，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線．下列分析正確的是（　　） （忽略土壤微生物代謝活動產(chǎn)生的CO2量）
A、①與曲線中a點(diǎn)相符
B、②與曲線中b點(diǎn)相符
C、③與曲線中c點(diǎn)相符
D、④與曲線中d點(diǎn)相符

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列生物學(xué)研究和應(yīng)用中，選擇的技術(shù)（方法）不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標(biāo)記的腺嘌呤核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用PCR技術(shù)在體外擴(kuò)增DNA片段
C、利用稀釋涂布平板法統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)量
D、利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)檢測有毒物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
B、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)與機(jī)體免疫和維持穩(wěn)態(tài)有關(guān)
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、用人工標(biāo)記的抗體對組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測，可排查過敏反應(yīng)

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