下列關(guān)于蛋白質(zhì)發(fā)生變性的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
B、可能是由于強(qiáng)酸.強(qiáng)堿.重金屬離子.高溫等環(huán)境造成的
C、蛋白質(zhì)發(fā)生變性就不能恢復(fù)原來的狀態(tài)了
D、破壞了肽鍵
考點(diǎn):蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,氨基酸殘基之間通過肽鍵連接;
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),蛋白質(zhì)變性是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,肽鍵沒有水解斷裂;
3、蛋白質(zhì)變性的因素由很多,如高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子等,蛋白質(zhì)變性后,空間結(jié)構(gòu)改變是不可逆的.
解答: 解;A、蛋白質(zhì)變性是由于各種因素導(dǎo)致蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,A正確;
B、因此蛋白質(zhì)變性的因素包括高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子等,B正確;
C、由于蛋白質(zhì)變性后,蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆的變化,因此蛋白質(zhì)發(fā)生變性就不能恢復(fù)原來的狀態(tài),C正確;
D、蛋白質(zhì)變性,只是改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),并沒有破壞肽鍵,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和蛋白質(zhì)變異的原理,影響蛋白質(zhì)變性的因素的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥,自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病,其余的都不抗。魧⑦@30株大穗抗病的小麥作為親本自交,理論上獲得的子代中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
3
5
D、
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用到對(duì)照,以下對(duì)照設(shè)置正確的是( 。
A、研究氧濃度對(duì)酵母菌呼吸作用的影響,分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分
C、探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,應(yīng)該設(shè)置低溫和高溫作對(duì)照
D、研究植物光合作用的影響,應(yīng)分別在低濃度的CO2和高濃度的CO2條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中,葉綠體和線粒體都不需染色
B、蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體
C、無關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響的因素,所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不用考慮
D、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,加入8%鹽酸的目的是使DNA水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作花生子葉臨時(shí)裝片的過程中,需滴加以下試劑,其順序正確的是(  )
①蘇丹染液  ②50%酒精溶液  ③蒸餾水.
A、①②③B、②①③
C、①③②D、②③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能的是( 。
A、細(xì)胞的重要組成成分
B、催化各類生理生化反應(yīng)
C、調(diào)節(jié)機(jī)體的代謝
D、能量的主要來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.據(jù)此回答:

(1)①表示
 
,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它與①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))
 
為材料,經(jīng)人工薄膜包裝而成.
(4)若①是花藥,則④是
 
,繼續(xù)對(duì)其使用
 
處理可獲得純合子
 
正常植株,該過程稱為
 
育種.
(5)植物體內(nèi)的細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)正常夫婦生有一個(gè)患白化病的女兒和一個(gè)正常兒子.該兒子與一個(gè)其父親患白化病的正常女子結(jié)婚,生了一個(gè)正常女兒,該女兒是白化病基因攜帶者的概率是( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
3
5
D、
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(填序號(hào)):
①大腸桿菌 ②發(fā)菜、鬯{(lán)藻、芙湍妇、菝咕、轍IV、咚d、郤ARS病原體
⑨細(xì)菌、庖葝u素
A.真核細(xì)胞
 

B.原核細(xì)胞:
 

C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 

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