某小組同學(xué)在教學(xué)樓的南面選定了植物物種多樣性調(diào)查的樣方地，并做了記錄統(tǒng)計(jì)和物種多樣性指數(shù)的計(jì)算，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物物種數(shù)和每一種植物的個(gè)體數(shù)
B、視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以小些
C、視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以大些
D、樣方中物種多樣性指標(biāo)可用辛普森多樣性指數(shù)表示
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題：
分析：樣方法是指在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度．
解答： 解：A、樣方統(tǒng)計(jì)時(shí)需要統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物物種數(shù)和每一種植物的個(gè)體數(shù)，A正確；
B、由于密度高的樣方內(nèi)植物的個(gè)體數(shù)較多，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)可視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以小些，B正確；
C、由于密度高的樣方內(nèi)植物的個(gè)體數(shù)較多，所以統(tǒng)計(jì)時(shí)可視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以小些，C錯(cuò)誤；
D、辛普森多樣性指數(shù)表示樣方中物種多樣性，辛普森指數(shù)越大，表示該樣方中物種多樣性越高，物種多樣性=豐富度+均勻度，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物物種多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在種群“S”型增長曲線的數(shù)學(xué)模型中，K值不是固定不變的．下列種群K值會(huì)增加的是（　　）
A、干旱環(huán)境中的東亞飛蝗
B、地面進(jìn)行硬化后的家鼠
C、引入金小蜂后的棉鈴蟲
D、棲息地遭到破壞后的大熊貓

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)利用本校連續(xù)4年來全體學(xué)生的體檢結(jié)果對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行紅綠色盲發(fā)病率調(diào)查，結(jié)果匯總?cè)缦卤�，�?qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：
性 表現(xiàn)型 2004屆 2005屆 2006屆 2007屆
男生 女生 男生 女生 男生 女生 男生 女生
色 正常 404 398 524 432 436 328 402 298
紅綠色盲 8 0 13 1 6 0 12 0
（1）1組同學(xué)分析上表數(shù)據(jù)，可反映出紅綠色盲遺傳具有
 
 特點(diǎn)．
（2）2組同學(xué)希望了解紅綠色盲癥的遺傳方式，所以調(diào)查色盲男生甲的家族遺傳病史，
記錄如下：男生甲：處祖父色盲，外祖母、祖父母、父母均正常．請(qǐng)問：男生甲的家族中色盲基因的傳遞途徑是
 
→
 
→男生甲本人，這種傳遞特點(diǎn)在遺傳學(xué)上稱為
 
．
（3）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生（Ⅲ10）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如下：

①若Ⅲ7與Ⅲ9婚配，生育子女中患色盲遺傳病的概率是
 
．
②若Ⅲ7為膚色正常的純合子，與一基因型為aaXBXB的女性結(jié)婚，妻子懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩種�。拮討�(yīng)采取下列哪種措施
 
 （填序號(hào)），若妻子基因型為aaXBXb，應(yīng)采取下列哪種措施
 
 （填序號(hào)）．
A．染色體數(shù)目檢測(cè)B．基因檢測(cè)      C．性別檢測(cè) D．無需進(jìn)行上述檢測(cè)
（4）一對(duì)等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，凝膠電泳分離限制酶切割的DNA片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如下圖I所示）．根據(jù)該特性，就能將它作為標(biāo)記定位在基因組的某-位置上．現(xiàn)有一對(duì)夫婦生了四個(gè)兒女，其中I號(hào)性狀表現(xiàn)特殊（如下圖Ⅱ），由此可推知四個(gè)兒女的基因型（用D、d表示一對(duì)等位基因）正確的是
 

A．1號(hào)為XdXd    B．2號(hào)為XDY    C．3號(hào)為Dd    D．4號(hào)為DD或Dd

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示水稻淀粉酶在不同溫度下的催化效率的部分曲線，下表代表人體胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶的最適pH．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

人體胃液與小腸液的pH及成分
器官 消化液名稱 pH 消化液成分
胃 胃液 1～2 胃酸（HCl）、胃蛋白酶（最合適pH1.8左右）
小腸 胰液、膽汁、腸液 7～8 碳酸氫鈉
膽鹽、多種消化酶如蛋白酶
脂肪酶
淀粉酶等（pH8.0左右）
A、由圖可知水稻淀粉酶的最適溫度為30℃
B、水稻淀粉酶在a點(diǎn)與b點(diǎn)的催化效率相同，但本質(zhì)不同
C、由于胃酸會(huì)隨著胃液進(jìn)入小腸，故胃液進(jìn)入小腸后仍能催化蛋白質(zhì)的分解
D、由于胃酸的進(jìn)入將導(dǎo)致小腸中pH的改變，小腸中的消化酶會(huì)失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)常見的一種生理作用圖示，下列敘述正確的是（　�。�
A、a具有專一性，反應(yīng)完成后，a的性質(zhì)未發(fā)生改變
B、a成分是蛋白質(zhì)或RNA
C、在人體或植物體細(xì)胞內(nèi)都有此類反應(yīng)進(jìn)行
D、溫度過高對(duì)a的影響比溫度過低對(duì)a的影響小

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體細(xì)胞有氧呼吸的最終產(chǎn)物是（　�。�
A、丙酮酸和[H]
B、乳酸
C、二氧化碳和水
D、酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的X是（　�。�
A、核孔B、核膜C、核仁D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮細(xì)胞時(shí)，可同時(shí)觀察到構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞，只有保衛(wèi)細(xì)胞可以進(jìn)行的生理活動(dòng)和兩種細(xì)胞都可進(jìn)行的生理活動(dòng)是（　�。�
A、光合作用  呼吸作用
B、蒸騰作用  呼吸作用
C、呼吸作用  蒸騰作用
D、呼吸作用   光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生態(tài)活性制劑是近幾年迅速發(fā)展起來的新型綠色添加劑，能改善蝦體腸道微生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)蝦體生長．有人通過實(shí)驗(yàn)對(duì)芽孢桿菌制劑對(duì)凡納對(duì)蝦生長和消化酶活性的影響進(jìn)行了研究，請(qǐng)利用所給材料和用具完成以下實(shí)驗(yàn)并回答相關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：

體重接近的健康凡納對(duì)蝦200尾；顆粒飼料；混有0.5%、1.0%、3.0%和5.0%芽孢桿菌制劑的顆粒飼料；70cm×70cm×100cm水池若干（流水養(yǎng)殖，培養(yǎng)時(shí)間為一個(gè)月）；電子天秤．
（1）課題名稱：
 

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將凡納對(duì)蝦隨機(jī)分為
 
組，每組
 
，稱取每只蝦的重量后分別置于70cm×70cm×100cm水池中，流水養(yǎng)殖．
②對(duì)照每組每天飼喂適量的不添加芽孢桿菌制劑的顆粒飼料，實(shí)驗(yàn)組每天相同時(shí)間飼喂
 
顆粒飼料．
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一個(gè)月后，
 
，記錄并求出平均值．
（3）研究人員利用一定的方法對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)三種消化酶活性進(jìn)行測(cè)定．結(jié)果如圖所示：
從圖可以得出的結(jié)論是①
 
，②
 
；對(duì)胃蛋白酶來說，
 

濃度的芽孢桿菌制劑最有利于凡納對(duì)蝦生長和降低生產(chǎn)成本．
（4）芽孢桿菌進(jìn)入蝦腸后能夠調(diào)節(jié)對(duì)蝦腸道微生物菌群結(jié)構(gòu)，保護(hù)蝦腸道免受毒害，芽孢桿菌與凡納對(duì)蝦腸道內(nèi)其他微生物之間的關(guān)系是
 
．
（5）在實(shí)驗(yàn)室中純化芽孢桿菌常用的兩種方法是
 
．

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