下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促進(jìn)肝糖原的分解，抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪
C、促進(jìn)糖原的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類
D、抑制糖類從尿液中排出
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素通過促進(jìn)物質(zhì)氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)三個(gè)去路，同時(shí)抑制肝糖原分解和脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖兩個(gè)來源，使血糖含量降低．
解答： 解：A、胰島素能加速組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖，A正確；
B、胰島素通過促進(jìn)血糖的三個(gè)去路和抑制肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖這兩個(gè)來源，使血糖含量降低，B錯(cuò)誤；
C、胰島素能促進(jìn)物質(zhì)氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，同時(shí)抑制肝糖原分解和脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，C正確；
D、胰島素可以讓多余的葡萄糖合成糖原儲(chǔ)存起來，從減少隨尿液的排出，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查胰島素的作用，比較基礎(chǔ)，熟記胰島素降低血糖的途徑即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ：報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色素）一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)（生化機(jī)制如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 
．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：
Ⅰ．選擇其中的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得Fl植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃色花植株的種子混合留種；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）根據(jù)上述程序，回答相關(guān)問題：
①報(bào)春花自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉．為了讓F2自交，應(yīng)該怎樣處理？
 
．
②F2植株中開黃花的占
 
，在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 
．
Ⅱ：葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物，其果皮深色（B）對(duì)淺色（b）是顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結(jié)的種子．
（1）若從細(xì)胞染色體組的角度預(yù)測(cè)這些種子播種后發(fā)育成的植株會(huì)有
 
種類型．
（2）如何從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型？
 
（請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明，提示：果皮由母本的組織細(xì)胞直接發(fā)育而來）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、常見的單糖有果糖、乳糖、核糖、葡萄糖等，它們可以被人體直接吸收
B、淀粉是一種多糖，糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉
C、纖維素不溶于水，人和動(dòng)物細(xì)胞中不含纖維素
D、糖原是人和動(dòng)物體內(nèi)常見的多糖，可以為機(jī)體提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B、喬木層的疏密程度不會(huì)影響草本層的水平結(jié)構(gòu)
C、動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)
D、群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某蛋白質(zhì)肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖中數(shù)字為氨基酸的編號(hào)），圖2是部分肽鏈放大圖，請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A、從圖1可以推知該蛋白質(zhì)含一條肽鏈，124個(gè)肽鍵
B、圖2中含有的R基是①、②、④、⑥、⑧
C、從圖2可以推知該蛋白質(zhì)最多含有2個(gè)游離的羧基
D、從圖1中推知該蛋白質(zhì)完全水解至少需要123個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細(xì)胞中，DNA存在于（　　）
A、細(xì)胞核中
B、細(xì)胞質(zhì)中
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
D、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的示意圖，表為牛乳汁和血漿的部分成分比較．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
                                      單位：g/100mL
成分 血漿 乳汁
水
Na+
K+
葡糖糖
乳糖
甘油三酯
氨基酸
酪蛋白
免疫球蛋白（抗體）		 91.00
0.34
0.025
0.05
0.00
0.06
0.002
0.00
0.26		 86.00
0.05
0.15
極微量
4.60
3.70
極微量
2.80
0.07
A、乳腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境只有組織液
B、與血漿相比，乳汁中特有的成分有乳糖、酪蛋白
C、合成乳糖的葡萄糖主要來自血漿，還可利用表中血漿的氨基酸、甘油酯轉(zhuǎn)化而來
D、圖表中能在乳腺上皮細(xì)胞中合成的生物大分子是免疫球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．B圖是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．下列說法不正確的是（　�。�
A、b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量
C、b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D、初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)抗原X再次侵入人體時(shí)，通過④⑤過程，機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫反應(yīng)
B、e細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中的作用完全相同
C、d細(xì)胞可在體外大量培養(yǎng)，其產(chǎn)生的物質(zhì)Y叫做單克隆抗體，特異性強(qiáng)、靈敏度高
D、與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案