用顯微鏡觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞的時(shí)候，由于整個(gè)細(xì)胞是無(wú)色透明的，難于觀察細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這時(shí)采用的措施是（　�。�
A、縮小光圈，用強(qiáng)光線
B、開(kāi)大光圈，用弱光線
C、縮小光圈，用弱光線
D、開(kāi)大光圈，用強(qiáng)光線
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：本題是對(duì)顯微鏡使用方法的考查，當(dāng)視野較暗、不易觀察時(shí)，應(yīng)該用大光圈、強(qiáng)光線，使視野亮度增加，若視野中亮度太強(qiáng)，應(yīng)該用小光圈、弱光線，使視野變暗．
解答： 解：由題意可知，蛙的皮膚上皮細(xì)胞無(wú)色透明，難于觀察細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這時(shí)應(yīng)該降低視野的亮度，使用小光圈、弱光線．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)視野亮度的調(diào)節(jié)，對(duì)于顯微鏡使用方法的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞內(nèi)酶的催化效率與溫度的關(guān)系曲線圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、B點(diǎn)表示在37℃時(shí)，酶的催化效率最高
B、在A、C兩點(diǎn)，酶的催化效率很低，是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)發(fā)生了不可逆的變化
C、曲線的AB段表示在O～37℃范圍內(nèi)，隨溫度上升，酶的催化效率增強(qiáng)
D、曲線的BC段表示超過(guò)37℃后，隨溫度上升，酶的催化效率迅速下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（　�。�
①蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入樣液
②還原糖鑒定時(shí)，需要進(jìn)行水浴加熱
③淀粉鑒定時(shí)，直接將碘液滴加到淀粉樣液中
④鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精，可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液的濾液中．
A、①④B、①③C、②③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示某動(dòng)物卵細(xì)胞形成過(guò)程；圖2表示卵細(xì)胞形成過(guò)程中某階段的細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是
 
，正常情況下，細(xì)胞Ⅱ的細(xì)胞核中有
 
個(gè)染色體組，每個(gè)染色體上有
 
條脫氧核苷酸鏈．
（2）圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
（填寫(xiě)①、或②、或③），由卵原細(xì)胞Ⅰ到細(xì)胞Ⅱ的變化過(guò)程中，同源染色體一定會(huì)發(fā)生
 
．
（3）若將果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞核中的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，在14N的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞中帶15N標(biāo)記的細(xì)胞占
 
%，作出這一推論的理論依據(jù)是
 
．
（4）基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交，按基因自由組合定律遺傳，后代中基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”示意圖，4只試管中分別加入了2mL的過(guò)氧化氫溶液，2號(hào)試管放在90℃左右的水浴中加熱，3號(hào)、4號(hào)試管分別加入2滴FeCl3溶液和肝臟研磨液．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，“1”號(hào)試管為對(duì)照組，“2、3、4”號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組
B、實(shí)驗(yàn)表明，加熱能促進(jìn)H2O2的分解，提高反應(yīng)速率
C、實(shí)驗(yàn)表明，F(xiàn)eCl3比過(guò)氧化氫酶降低活化能的作用更顯著，催化效率更高
D、實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)氧化氫酶比FeCl3降低活化能的作用更顯著，催化效率更高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Ⅰ表示的器官是心臟
B、Ⅱ表示的器官是小腸，①表示消化吸收的過(guò)程
C、Ⅲ表示的器官是腎臟，②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、不同氨基酸之間的差異是由碳元素多少?zèng)Q定的
B、氨基酸和蛋白質(zhì)都是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)肽鏈的折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能也發(fā)生改變
D、由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)在膜中的分布是不均勻
B、最初認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的，是通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理分析
C、羅伯特森提出的三層結(jié)構(gòu)模型把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
D、流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于突變與進(jìn)化的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、基因突變、基因重組和染色體變異常統(tǒng)稱為突變
B、有利的突變太多，不足以作為生物進(jìn)化的原始材料
C、突變的有利與否不是絕對(duì)的，往往因所處環(huán)境的不同而異
D、突變可以增加等位基因的數(shù)量，但突變了的基因都是隱性基因

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