A. | 過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 | |
B. | 能進行過程③的生物無核膜,屬于生產(chǎn)者 | |
C. | ②和④過程可以發(fā)生于相同的細胞中 | |
D. | 線粒體內(nèi)膜和基質中存在過程②需要的酶 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①過程是光合作用,在真核細胞中發(fā)生的場所是葉綠體,在原核細胞中如藍藻,發(fā)生的場所是細胞質基質;③過程表示硝化細菌的化能合成作用,硝化細菌屬于生產(chǎn)者;②過程是有氧呼吸,④過程是產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無氧呼吸.
解答 解:A、過程①光合作用可以發(fā)生在植物細胞的葉綠體中,也可以發(fā)生在原核細胞中如藍藻中,A錯誤;
B、③過程表示硝化細菌的化能合成作用,硝化細菌屬于生產(chǎn)者,是原核生物,其細胞中無核膜,B正確;
C、②過程是有氧呼吸,④過程是產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無氧呼吸,可以發(fā)生于相同的細胞中,如水稻的根細胞,C正確;
D、線粒體內(nèi)膜和基質中可進行②有氧呼吸過程,故線粒體內(nèi)膜和基質中存在過程②需要的酶,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、無氧呼吸的過程以及進行這些代謝方式的生物類型,這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位,主要考查學生對光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、無氧呼吸的過程的理解和綜合運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與細菌轉化實驗相同,都是根據(jù)遺傳物質具有控制性狀的特性而設計的 | |
B. | 在沉淀物中放射性很高,說明遺傳物質是DNA而不是蛋白質 | |
C. | 采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質和DNA分開再分別檢測其放射性 | |
D. | 所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江淮十校高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某哺乳動物的基因型為AABbEe,右圖是該動物體某個細胞在減數(shù)分裂的某個環(huán)節(jié)的示意圖,據(jù)此可以判斷
A.三對基因的遺傳遵循自由組合定律
B.圖示細胞中,a基因來自于基因突變或基因重組
C.圖示細胞若為第一極體,則該卵原細胞產(chǎn)生的卵細胞基因型為AbE
D.圖示細胞若為次級精母細胞,則該精原細胞產(chǎn)生的精子基因型有4種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60個 | B. | 240個 | C. | 120個 | D. | 180個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度是圖中曲線的E點及E點以后區(qū)間 | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性,且測得其莖的近地側生長素濃度為2f,則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于f | |
C. | 除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下 | |
D. | 若某幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側的生長素濃度為f,則其背光側的生長素濃度范圍是大于f |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯有促進果實發(fā)育和延遲開花的作用 | |
B. | 細胞分裂素可以延長蔬菜的貯藏時間 | |
C. | 脫落酸可以促進葉和果實的衰老和脫落 | |
D. | 赤霉素能顯著促進植物莖的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ①②③ |
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