為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究.

(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,能量缺乏會嚴重阻礙這一過程,這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是
 

(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位是
 
,生長素濃度最高的部位是
 
,為使②處的芽盡快發(fā)育,一般的操作是
 

(3)光合作用是棉花生長的關(guān)鍵生理過程,圖2所示反應屬于光合作用
 
反應的階段,物質(zhì)X是
 
.在本階段內(nèi),最終接受X和活化的葉綠素a釋放的高能電子(e)的物質(zhì)是
 

(4)用相同方法比較缺鎂與正常生長的植株葉片的光合色素,圖譜顯示該植株缺少距層析起點最近的一條,該色素帶是
 

(5)我國新疆地區(qū)夏季晝夜溫差大有益于棉花生長的原因是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中①表示頂芽,②表示側(cè)芽,③表示棉桃(果實).圖2中,X表示還原氫.根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中①和②是合成生長素旺盛的部位,其中②中含有較多的生長素.
解答: 解:(1)生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸,缺氧嚴重阻礙這一過程,由于缺氧會影響呼吸作用供能,這些都說明生長素的運輸需要能量,所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸.
(2)圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中,生長素合成旺盛的部位有幼葉,幼芽,所以生長素合成旺盛的部位是①②,頂芽產(chǎn)生生長素會向下運輸,積累在側(cè)芽,從而導致生長素濃度最高的部位是②.為使②處的芽盡快發(fā)育需要解除頂端優(yōu)勢.
(3)據(jù)圖2分析,該圖表示光反應的過程,X表示還原氫,接受X和活化的葉綠素a釋放的高能電子(e)的物質(zhì)是NADP+(氧化型輔酶II).
(4)葉綠體中的色素提取與分離實驗中,缺少距層析起點最近的一條的色素帶是葉綠素b.
(5)由于新疆地區(qū)白天光合作用強,夜晚呼吸作用弱,有利于有機物積累,所以新疆地區(qū)夏季晝夜溫差大有益于棉花生長.
故答案為:
(1)主動運輸
(2)①②去除頂芽(去除①)
(3)光【H】(氫)      NADP+(氧化型輔酶II)
(4)葉綠素b
(5)白天光合作用強,夜晚呼吸作用弱,有利于有機物積累
點評:本題結(jié)合圖示主要考查植物激素和光合作用的相關(guān)過程,意在強化學生對所學知識的理解與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用脊蛙進行反射弧分析實驗,當破壞左后肢的部分結(jié)構(gòu),觀察左右后肢對刺激的收縮反應,結(jié)果見下表.據(jù)表1分析,反射弧中被破壞的部分可能是( 。
刺激部位反應
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器和傳入神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)和效應器
D、效應器

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科目:高中生物 來源: 題型:

感染埃博拉病毒的患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過程中,不一定參與的是( 。
A、記憶細胞B、吞噬細胞
C、漿細胞D、效應T細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、血糖低于正常值時,可以通過“內(nèi)刺激→A→B”途徑促進血糖升高
B、甲狀腺激素可完成E過程
C、人在寒冷條件下,可以通過“刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加
D、當血壓升高時,可通過“內(nèi)刺激→A→G→F”途徑調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于信息傳遞和自穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題
下列甲、乙、丙、丁四圖表示某高等動物的調(diào)節(jié)機制.圖中的A~H表示結(jié)構(gòu)或細胞,a~e表示物質(zhì).據(jù)圖分析:

(1)圖甲中的B代表胰島B細胞,A通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
.若圖甲中的激素②為甲狀腺激素,則a是
 
.激素②含量增加到一定程度時,對a和b的分泌起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機制稱為
 

(2)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異?贵w,如圖乙中的抗體1、抗體2,其中因抗體引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病機理是
 

(3)圖甲中的A結(jié)構(gòu)中每個活的神經(jīng)細胞都能完成的生理活動有
 

①興奮的產(chǎn)生與反射的完成   、诩毎脑鲋撑c分化
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水       ④遺傳信息的傳遞和表達
(4)圖丙為圖甲中C所代表甲狀腺及相關(guān)生理活動示意圖,據(jù)圖可推斷其中E細胞在圖示過程中的功能為
 
.若某個體產(chǎn)生針對激素b受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與激素b相同的生理作用,但激素②不會影響該抗體的分泌,則與正常個體相比,該個體的體溫會
 

(5)圖丁是結(jié)構(gòu)A中部分結(jié)構(gòu)的放大.刺激H處,會導致圖丁中的
 
釋放興奮性遞質(zhì),最后導致①膜外的電位發(fā)生了
 
變化.
(6)信息傳遞過程中,靶細胞上的受體其化學本質(zhì)是
 
,根據(jù)受體所在細胞位置可分為三種(如圖甲示意).如突觸結(jié)構(gòu)中,神經(jīng)遞質(zhì)(化學信息)作用的靶細胞受體根據(jù)其位置屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞分裂問題
某研究者用非洲爪蟾性腺為材料,制作其精巢切片觀察并繪制了以下示意圖.

(1)圖1中乙細胞所處的細胞分裂期是
 
;丙細胞所處的細胞分裂期是
 
;甲、乙、丙、丁中能稱為初級精母細胞的有
 

(2)如對卵巢切片進行顯微觀察,無法看到和乙細胞同時期的細胞,其原因是
 

(3)該研究者進行了一系列“誘導早期卵母細胞成熟的物質(zhì)實驗,結(jié)果如下:
由實驗一可得出推論:
 
含有可以誘導卵母細胞成熟的物質(zhì).
由實驗二可得出推論:這種誘導早期卵母細胞成熟的“促成熟因子的化學成分是
 
;孕酮在實驗二中的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率,乙圖是測定的氧氣釋放速率.請據(jù)圖分析下列選項中錯誤的是( 。
 
A、甲圖中OS段的限制因素是光照強度,主要影響光合作用過程的光反應
B、甲圖中B、C兩點出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C、若呼吸速率不變,由乙圖可知,B點光照強度為4千勒克斯
D、在甲圖C點,若光照不變,增加CO2供應,則C5減少,ATP增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為藻類植物細胞質(zhì)的流動情況,下列說法錯誤的是( 。
A、通過細胞質(zhì)流動可以實現(xiàn)物質(zhì)分配
B、在顯微鏡下觀察該細胞質(zhì)流動方向為順時針
C、該藻類合成有機物的場所是葉綠體
D、可用該細胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測缺硒時下列生理過程受影響最大的是( 。
A、質(zhì)壁分離與復原
B、興奮在突觸中的傳遞
C、光合作用暗反應
D、成熟紅細胞運輸O2

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