圖中①~④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系.在下列各選項中,錯誤的是(  )
A、①圖中的X因素可表示CO2濃度
B、②圖中Y因素可能代表N、P、K等必需元素
C、③圖中,其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時,b點(diǎn)將向左移動
D、④圖中Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時,限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度、含水量、礦質(zhì)元素的含量等.圖中①②③均為研究單因素對光合作用的影響,不同的是,圖②中該變量過高時反而會抑制光合作用強(qiáng)度,因此最可能是礦質(zhì)元素.圖④研究了光照強(qiáng)度和另一個因素對光合作用的影響,在分析此圖時仍然需要用單一變量的原則進(jìn)行分析.
解答: 解:A、CO2濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是:在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加,與圖①曲線相符,故A正確;
B、N、P、K等必需元素的濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是:在一定范圍內(nèi),增大必須元素的供應(yīng),可提高光合作用速率,但當(dāng)超過一定濃度后,會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物滲透失水而萎蔫,與圖②曲線相符,故B正確;
C、圖③中,b點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率,當(dāng)植物缺Mg時,光合速率降低,只有增大光照強(qiáng)度才能提高光合速率,才能等于呼吸速率,即植物缺Mg時,b點(diǎn)將向右移動,故C錯誤;
C、圖④中,當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用速率逐漸加快,因此光照強(qiáng)度小于c值時,限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以坐標(biāo)曲線的形式考查光合速率的影響因素,著重考查考生的對光合作用過程的識記和理解能力,以及對曲線圖分析能力,本題的難點(diǎn)在于曲線④,曲線④研究了光照強(qiáng)度和另一個因素對光合作用的影響,在分析此圖時仍然需要用單一變量的原則進(jìn)行分析..
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上.置于20℃恒溫環(huán)境中,打開活塞(T),待U形管兩側(cè)液面平衡后關(guān)閉T,然后開始計時觀察.請回答問題:
(1)該裝置用來測定
 
,開始計時后,U形管兩側(cè)的液面變化將是
 

(2)如果不做任何處理,該實(shí)驗的最終結(jié)果是種子將會
 
,其原因可用反應(yīng)式
 
表示.
(3)如果將種子換為具有生物活性的植物葉片,將KOH溶液換為NaHCO3溶液,同時給予適宜強(qiáng)度的光照,
則該裝置用來測定
 
,U形管兩側(cè)的液面變化將是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA熔解溫度(Tm)是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時所需要的溫度,不同種類DNA的Tm值不同.如圖表示的DNA分子中G+C含量(占全部堿基的比例)與Tm的關(guān)系.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、一般地說.DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、Tm值相同的DNA分子中G+C數(shù)量有可能不同
C、維持 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)鍵有氫鍵和磷酸二酯鍵
D、整個DNA分子中G與C之間的氫鍵數(shù)量比A與T之間多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用的敘述中,錯誤的是( 。
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都有許多酶參與催化作用
B、溫度降到0℃時依然有植物進(jìn)行光合作用
C、葉綠素吸收的光能要轉(zhuǎn)移給ADP形成ATP
D、葉綠體離開葉肉細(xì)胞便不能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期,有關(guān)敘述不正確的是( 。
植物 細(xì)胞周期的時間(h)
a時期 b時期 合計
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸,促進(jìn)其細(xì)胞生長
B、秋水仙素作用于b時期中的細(xì)胞,能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程,因其細(xì)胞周期最短
D、a時期細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時期可觀察到染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某高等生物的基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子.如圖為其體內(nèi)的某個細(xì)胞,則 ( 。
A、該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組
B、②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C、圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
D、該狀態(tài)下的細(xì)胞含有四個染色體組,其中②和③所在的染色體組成一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正確的是( 。
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則上一時期細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到赤道板
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞中不可能出現(xiàn)聯(lián)會和四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度,對芽生長的效應(yīng)是
 

(2)B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 

(3)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感度有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 

(4)圖中曲線表明生長素作用具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用同位素18O標(biāo)記的CO2作原料,供給植物進(jìn)行光合作用.當(dāng)植物進(jìn)行有氧呼吸時,在呼吸產(chǎn)物CO2和H2O中,含18O的應(yīng)是( 。
A、H2O
B、CO2
C、H2O和CO2
D、H2O或CO2

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