A、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞并將目標(biāo)移至視野中央,再換用高倍鏡觀察 |
B、換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦 |
C、為觀察染色體的形態(tài),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 |
D、高倍鏡下視野變暗,觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A側(cè)為該細(xì)胞的細(xì)胞膜外側(cè) |
B、c與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系 |
C、該膜上的d是可以運(yùn)動(dòng)的,但a、b、c不能運(yùn)動(dòng) |
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,a、b、c的種類和數(shù)量越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮重要作用 |
B、淋巴結(jié)是重要的免疫器官,是B細(xì)胞生成、成熟和分布的場(chǎng)所 |
C、癌細(xì)胞在免疫功能正常的機(jī)體中也會(huì)產(chǎn)生,但會(huì)被及時(shí)消除 |
D、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一定會(huì)遺傳給后代. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、巨噬細(xì)胞吞噬病原體過程需要ATP提供能量 |
B、藍(lán)細(xì)菌光合膜上光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP是其各項(xiàng)生命活動(dòng)直接的能源物質(zhì) |
C、黑暗條件下植物細(xì)胞溶膠可以產(chǎn)生ATP |
D、ATP水解的放能反應(yīng)往往與某些吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,線粒體體積減小 |
B、高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性 |
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 |
D、癌細(xì)胞因膜上的粘連蛋白減少,導(dǎo)致它能無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②均使用光學(xué)顯微鏡 |
B、①④均使用無水乙醇 |
C、②③均使用同位素標(biāo)記法 |
D、③④均使用離心技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若用KNO3溶液代替蔗糖,可觀察到細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后又發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原 |
B、若錯(cuò)把鹽酸當(dāng)成蔗糖溶液加入,仍可看到質(zhì)壁分離,但不會(huì)發(fā)生復(fù)原現(xiàn)象 |
C、若錯(cuò)撕了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮,就不能完成實(shí)驗(yàn) |
D、隨著質(zhì)壁分離復(fù)原的發(fā)生,外表皮細(xì)胞的紫色部分由淺漸深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
B、先注射葡萄糖溶液,再注射胰島素溶液 |
C、先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水 |
D、先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液 |
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