下表表示某真核生物酶X的基因,當(dāng)其序列的一個堿基被另一堿基替換后的假設(shè)性蛋白質(zhì)產(chǎn)物(用甲、乙、丙、丁表示),根據(jù)此表不能得出的結(jié)論是(  )
相對于酶X的活性相對于酶X的氨基酸數(shù)目
100%不變
50%不變
0%減少
150%不變
①蛋白質(zhì)甲的產(chǎn)生是由于一個堿基被另一個堿基替換后,對應(yīng)的密碼子沒有改變;
②蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變;
③單一堿基替換現(xiàn)象無法解釋蛋白質(zhì)丙的產(chǎn)生;
④蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同.
A、①③B、②④C、①④D、②③
考點(diǎn):基因突變的特征,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:本題主要考查基因突變的概念和基因突變對性狀的影響.
1、基因突變是可遺傳變異的三大來源之一,是生物變異的根本來源.基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換,引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
2、根據(jù)密碼子的簡并性,有可能翻譯出相同的氨基酸,這樣生物性狀不會改變.當(dāng)基因突變引起密碼子改變,最終表現(xiàn)為蛋白質(zhì)的功能改變,從而影響生物的性狀.
解答: 解:①密碼子具有簡并性(幾個密碼子都可以編碼一個氨基酸的現(xiàn)象),一個堿基被另一個堿基替換后,對應(yīng)的密碼子改變,但氨基酸不變,①錯誤;
②蛋白質(zhì)乙活性降低一半,氨基酸數(shù)目沒變,說明蛋白質(zhì)乙的氨基酸序列一定發(fā)生了改變,不利于酶與底物的接觸,②正確;
③堿基替換,可能造成密碼子不能表達(dá),從而蛋白鏈斷裂,③錯誤;
④蛋白質(zhì)丁活性增大一半,數(shù)目沒改變,說明蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定發(fā)生了改變,有利于酶與底物的接觸,因此蛋白質(zhì)乙和蛋白質(zhì)丁的氨基酸序列一定不同,④正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對基因突變的辨析能力.基因突變的概念和基因突變對性狀的影響是重點(diǎn)難點(diǎn)知識,可以結(jié)合相關(guān)的實(shí)例理解記憶.基因突變能產(chǎn)生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來源.基因突變可以是顯性突變,也可以是隱性突變.等位基因在遺傳時(shí)遵循基因的分離定律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請回答:
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
(1)請寫出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

(2)此實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)的變量是:
 

(3)為什么在接種、培養(yǎng)和計(jì)數(shù)的整個實(shí)驗(yàn)過程中,要遵守?zé)o菌操作規(guī)范?
 

(4)A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長率最大;第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目減緩甚至不增長的原因是
 

(5)A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

(6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,進(jìn)一步確定一個探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

(7)若血球計(jì)數(shù)板用的是25(大格)×16的,五大格中的酵母菌數(shù)為21個(原液被稀釋了20倍),則10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞中的五類有機(jī)化合物的關(guān)系,每個橢圓形代表一種有機(jī)物,下面列出這五種化合物名稱中最合理的一組是(  )
A、①~⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、①一⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
C、①一⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
D、①一⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中屬于自變量的是( 。
A、催化劑不同
B、環(huán)境溫度不同
C、試管的大小
D、試管中的過氧化氫溶液的量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體物質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,則這些短肽至少含有5個羧基
B、人體肝細(xì)胞中的DNA分子多于46個
C、血漿中的1個葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解,需要穿過5層細(xì)胞膜
D、1個由2000個核苷酸構(gòu)成的DNA分子初步水解最多形成4種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

家雞起源于原雞,現(xiàn)家雞的年產(chǎn)卵量可達(dá)260個以上,而原雞年產(chǎn)卵量僅為12個.“先有(家)雞,還是先有(家雞)蛋?”下列與這一問題相關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、原雞和家雞可以交配產(chǎn)生可育后代,可見由原雞到家雞并沒有發(fā)生進(jìn)化
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞多產(chǎn)卵的營養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量變多
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇
D、由原雞到家雞,是定向的自然選擇使原雞種群基因頻率發(fā)生定向改變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核細(xì)胞的說法中錯誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與細(xì)胞膜和核膜相連
B、用高等植物成熟的篩管細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的植株與原植株具有相同數(shù)目的染色體組
C、構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂含有C、H、O、N、P等元素
D、細(xì)胞質(zhì)中的tRNA分子比mRNA小得多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、唾液淀粉酶的合成與分泌的過程中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等
B、醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D、相對于心肌細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是( 。
A、小鼠受精卵的分裂面附近線粒體比較集中
B、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì)
C、葉綠體中光能的吸收和轉(zhuǎn)化均在基粒上進(jìn)行
D、生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行

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