如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同代謝過(guò)程．以下表達(dá)正確的是（　　）
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中均有水參加相關(guān)反應(yīng)
B、Ⅱ過(guò)程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、Ⅰ過(guò)程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ過(guò)程的第二階段
D、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，Ⅰ是光合作用的光反應(yīng)階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜，Ⅱ是光合作用的暗反應(yīng)階段，反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，Ⅲ是細(xì)胞的有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
解答： 解：A、據(jù)圖分析可知：Ⅰ光合作用的光反應(yīng)階段、Ⅲ細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程中均有水參加相關(guān)反應(yīng)，Ⅱ光合作用的暗反應(yīng)階段不需要水的參與，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ是暗反應(yīng)，在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，需要ATP和[H]供應(yīng)，B正確；
C、Ⅰ過(guò)程產(chǎn)生的O2用于Ⅲ的第三階段，生成H2O，釋放出大量能量，C錯(cuò)誤；
D、X代表的物質(zhì)是ATP，移動(dòng)的方向從葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)移到葉綠體的基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過(guò)程、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系，有氧呼吸的具體過(guò)程，有氧呼吸與光合作用的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于光合作用與呼吸作用過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
 
作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將
 
（選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題：

（1）水由消化道進(jìn)入A，即過(guò)程b是以
 
方式進(jìn)行的．b過(guò)程不包括對(duì)大部分
 
的吸收．
（2）人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
（只寫(xiě)字母）．其中A中的水以
 
方式進(jìn)入消化道．
（3）A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有
 
，A和B的交換是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)進(jìn)行的．
（4）過(guò)程e和f的滲透方向的不同處在于：前者
 
．
（5）過(guò)程e和d依次表示
 
作用．
（6）E和A相比，E中不含的成分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、狗的長(zhǎng)毛與卷毛
B、人的身高和體重
C、棉花的掌狀葉和雞腳葉
D、豌豆的高莖與紫花

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述和該曲線相符的是（　�。�
A、家兔成熟的紅細(xì)胞，吸收K+的速度與O2濃度的關(guān)系
B、小麥的根細(xì)胞，吸收K+的速度與呼吸強(qiáng)度的關(guān)系
C、大豆根尖成熟區(qū)的細(xì)胞放在清水中，其細(xì)胞液含量與時(shí)間的關(guān)系
D、酵母菌呼吸產(chǎn)生CO2的量與外界O2濃度的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體的元素和化合物的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、熒火蟲(chóng)發(fā)光離不開(kāi)ATP和酶
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖
C、占細(xì)胞鮮重和干重比例最多的元素分別是O和C
D、葡萄糖和蔗糖都可以通過(guò)靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中核糖體的移動(dòng)方向是從左向右
B、最終合成的②③④⑤4條多肽的氨基酸排列順序各不相同
C、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸
D、①上的一個(gè)密碼子最多只能決定一種氨基酸，一種氨基酸可能由幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于B淋巴細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、B 淋巴細(xì)胞能識(shí)別并結(jié)合自身的 MHC 分子標(biāo)志
B、每種成熟B淋巴細(xì)胞表面存在多種抗原受體
C、致敏B淋巴細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞依賴輔助性T淋巴細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解，其中①～⑥表示免疫細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A、成熟細(xì)胞②的質(zhì)膜上有抗原的受體，每個(gè)受體有一個(gè)抗原結(jié)合位點(diǎn)
B、同一個(gè)體不同的細(xì)胞③能識(shí)別不同的抗原與細(xì)胞③表面的MHC標(biāo)志不同有關(guān)
C、細(xì)胞④內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞⑥中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外

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