A、生長(zhǎng)素、重力 |
B、細(xì)胞分裂素、濕度 |
C、生長(zhǎng)素、單側(cè)光 |
D、細(xì)胞分裂素、濕度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、母親 | B、外祖母 |
C、祖母 | D、外祖父 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群是生物繁殖的基本單位 |
B、種群是研究生物群落的基礎(chǔ) |
C、種群是物種的存在形式 |
D、湖泊中的各種魚(yú)類(lèi)是一個(gè)種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、艾滋病病毒只有侵入人體內(nèi)環(huán)境,才能進(jìn)行旺盛的新陳代謝,增殖后代 |
B、某些單細(xì)胞原生動(dòng)物生活在河水中,這些生物的細(xì)胞可直接與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 |
C、魚(yú)的心肌細(xì)胞不處于內(nèi)環(huán)境中 |
D、血漿和組織液相互滲透轉(zhuǎn)變僅需穿透一層生物膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護(hù) |
B、加入“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)” |
C、將丹頂鶴遷入保護(hù)區(qū)進(jìn)行遷地保護(hù) |
D、防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在不發(fā)生基因突變的情況下,雙親表現(xiàn)正常,可能生出患紅綠色盲的女兒 |
B、在人體細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中,基因突變和染色體變異都可能發(fā)生 |
C、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異 |
D、基因型為YyRr的豌豆,經(jīng)減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2 |
B、發(fā)出星射線,形成紡錘體 |
C、加工蛋白質(zhì),分泌至細(xì)胞外 |
D、結(jié)合mRNA,合成多肽鏈 |
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