A、細(xì)胞a | B、細(xì)胞b |
C、細(xì)胞c | D、細(xì)胞d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該計(jì)劃的實(shí)施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防 |
B、該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
C、該計(jì)劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列 |
D、該計(jì)劃的實(shí)施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負(fù)面影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
動物類群 樣地 | 跳蟲類 | 蜱螨類 | 線蚓類 | 線蟲類 | ||||
物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | 物種數(shù) | 密度 | |
有機(jī)肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 19 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 4l | 18 | 32 | 7 | 52 |
A、化肥田土壤動物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 |
B、有機(jī)肥田的土壤動物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少 |
C、化肥田土壤動物個體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高 |
D、有機(jī)肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護(hù) |
B、加入“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)” |
C、將丹頂鶴遷入保護(hù)區(qū)進(jìn)行遷地保護(hù) |
D、防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、互花米草原產(chǎn)美洲,引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性,屬于生物入侵 |
B、克氏原鰲蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲,經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴(kuò)散,對農(nóng)田有一定危害,但成為餐桌上的美味,不屬于生物入侵 |
C、麋鹿原產(chǎn)我國,但后來在國內(nèi)絕跡,從歐洲引入并在大豐境內(nèi)簡歷自然保護(hù)區(qū)實(shí)施遷地保護(hù) |
D、丹頂鶴在我國東北等地繁殖,遷徙到江蘇沿海灘涂越冬,在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種 | B、種群 |
C、群落 | D、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 |
C、精耕稻田和棄耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差異 |
D、用性外激素專一誘捕卷葉螟,短期內(nèi)褐飛虱種群密度會下降 |
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