下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述，合理的是（　�。�
A、該計劃的實施將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防
B、該計劃是人類從細胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
C、該計劃的目的是測定人類一個染色體組中全部DNA序列
D、該計劃的實施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負面影響
考點：人類基因組計劃及其意義
專題：
分析：人類基因組計劃是指完成人體24條染色體上的全部基因的遺傳作圖、物理作圖、和全部堿基的序列測定．通過該計劃可以清楚的認識人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能極其相互關(guān)系，對于人類疾病的診治和預(yù)防具有重要的意義．
解答： 解：A、人類基因組計劃目的是解碼生命、了解生命的起源、了解生命體生長發(fā)育的規(guī)律、認識種屬之間和個體之間存在差異的起因、認識疾病產(chǎn)生的機制以及長壽與衰老等生命現(xiàn)象，為疾病的診治提供科學(xué)依據(jù)，A正確；
B、該計劃屬于分子水平的研究，B錯誤；
C、該計劃的目的是測出人類基因組DNA的30億個堿基對的序列，其中包括22常染色體和XY兩條性染色體，不是一個染色體組（23條染色體），C錯誤；
D、如果不能正確對待，一定會產(chǎn)生種族歧視、侵犯個人隱私等負面影響，D錯誤．
故選：A．
點評：本題難度一般，要求學(xué)生識記人類基因組計劃的相關(guān)知識，考查學(xué)生對人類基因組計劃實施意義的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是（　�。�
A、1、3、5號試管內(nèi)都呈藍色
B、3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C、4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍色
D、4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確的是（　�。�
A、換用高倍鏡時，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
B、因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C、為觀察染色體不同層面的精細結(jié)構(gòu)，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、一個視野中，用10倍物鏡看到8個細胞，用40倍物鏡則可看到32個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物多樣性的保護．正確的是（　　）
A、自然保護區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來的野生動物并加以保護
B、鼓勵人們進入保護區(qū)，給鳥類建巢、喂食
C、遷地保護就是把大批野生動物遷入動物園、水族館等進行保護
D、對于珍稀瀕危物種，禁止一切形式的獵采并買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一處原始森林開辟成為一個國家森林公園，為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡，應(yīng)當(dāng)采用的措施是（　�。�
A、在森林里放人一些珍奇的野生動物，增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
B、在森林中引種一些珍奇的野生植物，提高生產(chǎn)者的能量蓄積能力
C、定期清理森林的枯枝落葉，以利于種子萌發(fā)和幼苗生長
D、對森林做簡單的隔離，避免人類過多的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．若P肽段功能缺失，則該蛋白（　�。�
A、無法繼續(xù)合成
B、可以進入高爾基體
C、可以被加工成熟
D、無法被分泌到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實驗設(shè)計不合理的是（　�。�
實驗編號探究課題選用材料與試劑
①溫度對酶活性的影響過氧化氫溶液新鮮的肝臟研磨液
②溫度對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液
③pH對酶活性的影響新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液
④pH對酶活性的影響新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為男性曲細精管橫切面模式圖．表示由精原細胞（a）生成精于的過程．圖中可能含有46條染色體的細胞是（　�。�
A、細胞aB、細胞b
C、細胞cD、細胞d

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上自養(yǎng)生物獲能方式有兩種．包括綠色植物在內(nèi)的大多數(shù)自養(yǎng)生物可以直接利用太陽光能，少數(shù)則通過其他方式獲得能量，閱讀材料并回答問題．
材料一：為探究光譜與光合作用效率的關(guān)系，某同學(xué)將絲狀綠藻和一些細菌放在暗箱中一起培養(yǎng)．經(jīng)過反復(fù)實驗后，他觀察到的現(xiàn)象如下：黑暗時，細菌不圍繞在絲狀綠藻周圍；日光通過三棱鏡射入暗箱，一段時間后，細菌圍繞在藻體周圍并在紅橙光區(qū)和藍紫光區(qū)聚集成兩堆（實驗示意見圖）．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析，這類細菌是
 
（填“需氧菌”或“厭氧菌”）．
（2）細菌聚集成兩堆的主要原因是什么？
 

（3）指導(dǎo)教師建議該同學(xué)補充對照實驗，以使實驗方案更完整．簡述補充實驗的操作方法并預(yù)測實驗結(jié)果．
 
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