下列實(shí)驗(yàn)中必須使用活細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、制備細(xì)胞膜
C、生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
D、線粒體觀察
考點(diǎn):觀察線粒體和葉綠體,檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:閱讀題干本題是考查部分生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答: 解:A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,由于使用鹽酸,使細(xì)胞失去活性,A錯(cuò)誤;
B、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,放在清水中發(fā)生滲透作用,細(xì)胞破裂,再離心制備細(xì)胞膜,B錯(cuò)誤;
C、生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定時(shí),一般蛋白質(zhì)的提取液,C錯(cuò)誤;
D、線粒體觀察用的是活體染色劑健那綠對細(xì)胞進(jìn)行染色,沒有影響細(xì)胞的活性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的,稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播.下列敘述正確的是( 。
A、青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系
B、水稻和青蛙是競爭關(guān)系
C、病毒V與青蛙是寄生關(guān)系
D、水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌,卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌,原因是
 

(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰島血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加
 
,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度
 
(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30min檢測其血糖濃度,結(jié)果如表,請?jiān)诖痤}卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖.
 

時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg?mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的
 
,若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞,引起I型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療.用基因工程技術(shù)生產(chǎn)的胰島素的主要步驟:獲取胰島素A、B鏈基因,構(gòu)建
 
,將其導(dǎo)入
 
的大腸桿菌,篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有磨漿機(jī)、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液,下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn):(“/”表示不加)
操作順序 項(xiàng)目 燒杯
1 在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL 20mL 20mL
2 2mL / 2mL 2mL
3 加入不同的液體 2mL蒸餾水 4mL蒸餾水 2mL鹽酸 2mL氫氧化鈉
4 水浴恒溫,玻璃棒攪拌 15分鐘 15分鐘 15分鐘 15分鐘
請回答下列問題:
(1)磨漿機(jī)的作用是
 

(2)若要驗(yàn)證果膠酶的作用,應(yīng)把
 
兩個(gè)燒杯同時(shí)取出并
 
,觀察并比較
 
.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果是:
 

(3)比較燒杯甲、丙、丁可知:
 
能影響酶的活性.
(4)表中①處的內(nèi)容是
 

(5)請你設(shè)計(jì)一張表格,用來記錄利用上述材料“探究果膠酶最適用量”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)Ⅳ屬于
 
細(xì)胞.判斷依據(jù)是
 

(2)從結(jié)構(gòu)上看,
 
與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在
 

(3)將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會發(fā)生
 
現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號),以上細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)豌豆植株的遺傳,正確的是(  )
A、由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B、控制豌豆細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA
C、一個(gè)標(biāo)記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后,所得的后代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3:1
D、已知豌豆體細(xì)胞2n=14,進(jìn)行“豌豆基因組測序”要測定其8條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動的距離代表了有氧呼吸速率
B、乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動的距離代表了無氧呼吸速率
C、若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位
D、若甲乙裝置液滴均不移動,則表明酵母菌無生命力

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體器官的移植不易成活,根據(jù)現(xiàn)代免疫學(xué)分析,移植器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于( 。
A、淋巴細(xì)胞B、疫苗
C、抗體D、抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(  )
A、線粒體和中心體
B、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體和中心體
D、核糖體和液泡

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