5．科學(xué)家通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系．實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液10min后取出，切成兩半，每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示（瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長(zhǎng)度）．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及相關(guān)推論敘述正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)自變量是不同大小的瓊脂塊，因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度
B．NaOH在邊長(zhǎng)1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大
C．通過(guò)本模擬實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明，細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/td>
D．本實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

分析 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，可采用瓊脂塊、NaOH、酚酞作實(shí)驗(yàn)材料，觀察NaOH在瓊脂中的擴(kuò)散速度．
探究細(xì)胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系：體積越大，相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降�；�?shí)驗(yàn)中測(cè)量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同；實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色．

解答 解：A、本實(shí)驗(yàn)自變量是不同大小的瓊脂塊，因變量是NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖示可知，NaOH在3個(gè)瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同，B錯(cuò)誤；
C、通過(guò)本模擬實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明，細(xì)胞體積越小，其相對(duì)表面積大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁撸珻錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是 。

（2）寫出下列大分子化合物的名稱:⑦ ;⑨ 。

（3）導(dǎo)致F1—Fn差異的原因是 。寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F2為 ;F4為 。

（4）小分子C和D的堿基差別是前者含 ,后者含 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制備插條時(shí)要除去根系和幼芽，目的是減少內(nèi)源激素的干擾
B．實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受到抑制
C．將插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中，目的是排除外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D．實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多，B葉生長(zhǎng)越慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌膜的機(jī)制．請(qǐng)分析回答：

（1）反射弧中，神經(jīng)末梢及其支配的肌肉稱為效應(yīng)器．發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)末梢，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于肌膜上的（特異性）受體，引起Na+內(nèi)流，使肌膜發(fā)生電位變化，肌肉收縮．
（2）如果皮膚被刺傷而感染破傷風(fēng)桿菌，侵入機(jī)體的破傷風(fēng)桿菌會(huì)被吞噬細(xì)胞攝取和處理，暴露其特有的
抗原．受刺激的B細(xì)胞在淋巴因子的作用下，增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）未清除的破傷風(fēng)桿菌能阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，導(dǎo)致上述離子通道持續(xù)開放（填“開放”、“關(guān)閉”），從而引起肌肉強(qiáng)直收縮，這說(shuō)明甘氨酸是一種傳遞信息的分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈，最多需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類數(shù)、至少需要信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對(duì)數(shù)是（　�。�
A．64、3000和3000B．64、3000和6000C．61、3000和3000D．61、3000和1500

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細(xì)胞壁破損．成熟的番茄果實(shí)中，PG合成顯著增加，能使果實(shí)變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達(dá)，可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期．科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導(dǎo)入番茄細(xì)胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如下圖．據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）形成的PG反義質(zhì)粒叫做基因表達(dá)載體，它的構(gòu)建過(guò)程是基因工程的核心，需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．若已獲取PG的mRNA，可通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法 獲取PG基因．
（2）重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中的目的是大量復(fù)制目的基因（或克隆目的基因），要實(shí)現(xiàn)此目的，還可以用PCR法．
（3）要獲取番茄的原生質(zhì)體，通常要用到纖維素酶和果膠酶．用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.3g/ml的蔗糖溶液中，觀察細(xì)胞的是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否再生．
（4）由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與②（“①天然的PG基因/②天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA”填序號(hào)）互補(bǔ)結(jié)合，因此可抑制PG基因的正常表達(dá)．若觀察到番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長(zhǎng)，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功．
（5）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細(xì)胞培育成完整的植株，還需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；其中，愈傷組織經(jīng)再分化（或細(xì)胞增殖和分化）形成完整植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．目前，器官移植面臨的世界性難題是器官短缺．現(xiàn)代生物工程技術(shù)的興起迎來(lái)了解決這一難題的曙光．
（1）利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植的供體．科學(xué)家將目光集中在小型豬身上，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最大難題是免疫排斥．科學(xué)家試圖用基因工程方法對(duì)動(dòng)物器官進(jìn)行改造：向器官供體（填“供體”或“受體”）基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制抗原（抗原或抗體）決定基因的表達(dá)，或設(shè)法除去該基因，再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因克隆豬．
（2）利用克隆技術(shù)獲得器官．據(jù)圖回答下列問(wèn)題
1、圖示過(guò)程應(yīng)用到的生物技術(shù)主要有核移植、早期胚胎培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
2、若將上述技術(shù)用于白血病病人的骨髓移植，圖中患者是O型血，提供卵細(xì)胞的女性是AB型血，則骨髓移植成功后患者的血型是O型．
3、按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是可解決供體器官不足和器官移植免疫排斥問(wèn)題．
4、在克隆人的問(wèn)題上，中國(guó)政府的態(tài)度是B
①禁止生殖性克隆人②堅(jiān)持四不原則（不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實(shí)驗(yàn)）　③不反對(duì)治療性克隆�、懿环磳�(duì)生殖性克隆和治療性克隆
A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④
（3）利用ES細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得移植器官．ES細(xì)胞在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化．如果要移植自身ES細(xì)胞培育出的器官，患者還是否需要長(zhǎng)期使用免疫抑制藥物？否（是或否）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（　�。�
①探究“酶的專一性”實(shí)驗(yàn)及探究“溫度對(duì)酶活性影響”實(shí)驗(yàn)，都可選擇淀粉酶來(lái)完成
②探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫
③觀察人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA的分布可用龍膽紫溶液染色
④脂肪鑒定與噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均使用了光學(xué)顯微鏡
⑤調(diào)查動(dòng)物種群密度只能用標(biāo)志重捕法
⑥卡爾文--探明了CO2中的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑．
A．①⑥B．②⑥C．③④⑤D．①②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某禾本科植物（2n=14）開兩性花，可自花傳粉．研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正�；ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)），欲選育并用于雜交育種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀．將雄性不育植株與可育植株雜交，F(xiàn)1代均可育，F(xiàn)1自交得F2，統(tǒng)計(jì)其性狀，可育植株：不育植株=3：1，由此說(shuō)明控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循基因分離定律．
（2）在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的母本（父本/母本），其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行人工去雄操作．
（3）為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種．相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）．   
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成7個(gè)正常的四分體；減一
后期（填時(shí)期）兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極．故理論上，含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合．
②若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇黃色的種子留種；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇茶褐色的種子種植后進(jìn)行自交．

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