16．為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．制備插條時要除去根系和幼芽，目的是減少內(nèi)源激素的干擾
B．實驗I中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受到抑制
C．將插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中，目的是排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響
D．實驗Ⅱ、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，B葉的生長于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多，B葉生長越慢

分析 細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．根據(jù)圖示2分析，實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢．

解答 解：A、根能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素和生長素，幼芽能產(chǎn)生生長素，除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾，A正確；
B、由圖可知實驗I中，B葉實驗組葉片面積小于對照組，應(yīng)對B葉片是抑制作用，對照處理應(yīng)用蒸餾水處理A葉片．B正確；
C、將插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中，目的是排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響，C正確；
D、實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應(yīng)B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結(jié)合實驗圖示，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如下圖，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是

A．甲、乙、丙皆為微量有機(jī)物

B．甲、乙皆可促進(jìn)果實成熟

C．乙、丙之間具有協(xié)同作用

D．甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞膜制備及觀察的敘述，正確的是

A．家雞的紅細(xì)胞是最佳的實驗材料

B．若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用蛋白酶去除細(xì)胞壁

C．制備細(xì)胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法，再利用離心法獲取

D．可以用高倍鏡直接進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于（　�。�
A．基因突變和基因重組B．種群基因頻率的改變
C．自然選擇的作用D．地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問題：
如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

（1）生活在渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為種群．種群1內(nèi)部個體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是遺傳多樣性．該多樣性的實質(zhì)是基因和基因型/遺傳物質(zhì)/DNA的脫氧核苷酸序列多樣性．
（2）由冰草原種群進(jìn)化成為蒙古冰草和沙生冰草兩個物種要經(jīng)歷幾百萬年的歷程，成為兩個不同物種的標(biāo)志是生殖隔離．其形成的過程，經(jīng)歷了生物進(jìn)化環(huán)節(jié)的突變、
選擇和隔離．b的實質(zhì)變化是基因頻率的改變．下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述，不正確的是BCD（多選）．
A．種群1中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
B．蒙古冰草中每個個體是進(jìn)化的基本單位
C．蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．以下關(guān)于生物學(xué)現(xiàn)象中“最多”或“最少”的計算，正確的是（　�。�
A．分子式為C45H101O16N17S3的多肽（可考慮環(huán)狀）中最多含有肽鍵17個
B．在草→羊→狼食物鏈中，狼同化的能量至少占到草的1%
C．n個堿基組成的雙鏈DNA分子中，A的數(shù)量等于C，則該DNA分子最多有4n種
D．控制一百肽合成的基因中（考慮終止密碼），至少含有303個嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問題．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于分解者；它的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（2）表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL，根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基（選擇、鑒別）．該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖（蛋白胨）．
（3）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．為防止雜菌污染需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌．
（4）現(xiàn)有一升水樣，用無菌吸管吸取1mL水樣至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108．
（5）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是B、C．
A．制作果酒  B．由果酒制作果醋
C．制作泡菜  D．制作腐乳
（6）利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物，也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)．與微生物培養(yǎng)明顯不同的是，用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素（或生長素和細(xì)胞分裂素）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．科學(xué)家通過模擬實驗探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系．實驗過程：將三個邊長分別為lcm、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液10min后取出，切成兩半，每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示（瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長度）．關(guān)于該實驗及相關(guān)推論敘述正確的是（　　）
A．本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊，因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度
B．NaOH在邊長1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大
C．通過本模擬實驗可說明，細(xì)胞體積越小，其相對表面積小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/td>
D．本實驗中，NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．角膜緣干細(xì)胞能更新角膜上皮細(xì)胞，角膜上皮細(xì)胞對維持角膜的透明性至關(guān)重要．回答下列問題：
（1）將角膜緣組織剪碎，加入胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，可獲得大量游離分散的細(xì)胞．細(xì)胞懸液在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，當(dāng)貼壁生長的細(xì)胞發(fā)生接觸抑制現(xiàn)象時停止增殖．
（2）通常角膜緣干細(xì)胞的培養(yǎng)控制在10代以內(nèi)，原因是保持細(xì)胞正常的二倍體核型．
（3）離體培養(yǎng)角膜緣干細(xì)胞時，一般需要在合成培養(yǎng)基中加入血清（或血漿）等天然成分，培養(yǎng)時所需的氣體主要有O2和CO2．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞因子能夠調(diào)控角膜緣干細(xì)胞分化．放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控，由此推斷該抑制過程發(fā)生在轉(zhuǎn)錄（選填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）水平．
（5）研究還發(fā)現(xiàn)，皮膚干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為角膜緣干細(xì)胞，這體現(xiàn)了皮膚干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性．臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官，從而解決了供體器官不足（或器官移植后免疫排斥）問題．

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同步練習(xí)冊答案