分析 1、基因的分離定律:
(1)內容:在生物的體細胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中,隨配子遺傳給后代.
(2)實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期,聯(lián)會的一對同源染色體上的4條染色單體稱為一個四分體.
解答 解:(1)F1自交得F2,統(tǒng)計其性狀,可育植株:不育植株=3:1,該比例符合基因分離定律中雜合子自交的結果,即說明控制這對相對性狀的基因遺傳遵循基因分離定律.
(2)由于雄性不育植株的雄蕊異常面雌蕊正常,因此只能做母本;若是正常植株做母本進行雜交時,必須去雄,而雄性不育系減少了去雄的麻煩.
(3)①由于正常體細胞中含有14條染色體,該三體新品種的體細胞中多了一條帶有易位片段的染色體,因為易位片段的染色體不能聯(lián)會,因此在減數(shù)分裂聯(lián)會時能形成7個正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離;由于帶有易位片段的染色體隨機移向一極,因此含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%.
②要利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇黃色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇茶褐色的種子種植后進行自交,可以獲得雄性不育系.
故答案為:
(1)基因分離
(2)母本
(3)①7 減一后期 50%
②黃 茶褐
點評 本題考查了減數(shù)分裂以及基因分離定律等知識,要求考生能夠掌握基因分離定律的實質和應用范圍,識記減數(shù)分裂過程中各時期的變化,并能夠利用所給材料設計合理的育種方法.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實驗自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH進入瓊脂塊“細胞”的深度 | |
B. | NaOH在邊長1cm的瓊脂塊內擴散的速率最大 | |
C. | 通過本模擬實驗可說明,細胞體積越小,其相對表面積小,物質運輸?shù)男示驮礁?/td> | |
D. | 本實驗中,NaOH擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細胞的物質運輸效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H來自-NH2和-COOH | |
B. | 在氧氣充足的情況下,②過程發(fā)生于線粒體中 | |
C. | 在缺氧的情況下,③過程中不會產生還原氫 | |
D. | 在氧氣充足的情況下,④過程不會發(fā)生 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有葉綠體的細胞不能進行光合作用 | |
B. | 葉綠體是進行光合作用的場所 | |
C. | 葉綠體是具有單層膜結構的細胞器 | |
D. | 葉綠體是進行細胞呼吸的主要場所 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老一定導致個體衰老 | |
B. | 細胞衰老導致細胞形態(tài)、結構和功能的改變 | |
C. | 衰老細胞內,酶的活性時高時低,變化不定 | |
D. | 衰老細胞的細胞膜的通透性改變,物質運輸功能提高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 外源脫落酸可以誘導乙烯的生成 | |
B. | 使用fluricbne讓可以番茄保鮮 | |
C. | 脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成 | |
D. | 采摘后番茄果實內乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com