滸苔是一種綠藻，下列有關(guān)滸苔和藍(lán)藻的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、綠藻和藍(lán)藻最主要的區(qū)別是后者無(wú)典型核膜包被的細(xì)胞核
B、滸苔和藍(lán)藻都是生產(chǎn)者
C、滸苔和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用，但是只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體
D、藍(lán)藻生命活動(dòng)所需能量主要由線(xiàn)粒體提供
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：解答本題關(guān)鍵是區(qū)分兩種生物在生物分類(lèi)中的位置．綠藻屬于真核生物中的低等植物，而藍(lán)藻屬于原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是有無(wú)核膜，但是它們最大的共同點(diǎn)均能進(jìn)行光合作用．
解答： 解：A、綠藻屬于真核生物中的低等植物，而藍(lán)藻屬于原核生物，原核生物細(xì)胞里沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核，故A正確；
B、綠藻和藍(lán)藻均能進(jìn)行光合作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，因此它們均屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，故B正確；
C、藍(lán)藻雖能進(jìn)行光合作用，但屬于原核生物，因此細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不存在葉綠體，只有與光合作用有關(guān)的葉綠素等，故C正確；
D、原核細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體，它們所需的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別、生態(tài)系統(tǒng)成分、藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，考生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意歸納易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和類(lèi)似知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的抗病和不抗�。ɑ�?yàn)锳、a）、高稈和矮稈（基因?yàn)锽、b）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀．現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
取適量的甲，用合適劑量的γ射線(xiàn)照射后種植，在后代中觀(guān)察到白化苗4株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈1株（丙）．將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈．選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株（�。�
另一實(shí)驗(yàn)表明，以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈．
請(qǐng)回答：
（1）對(duì)上述l株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此該基因不能正常
 
，功能喪失，無(wú)法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有
 
的特點(diǎn)，該變異類(lèi)型屬于
 
．
（2）上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了
 
、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是
 
．花藥離體培養(yǎng)中，可通過(guò)誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過(guò)誘導(dǎo)分化成
 
獲得再生植株．
（3）從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生
 
種配子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、含有C、H、O、N、等基本元素
B、由糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、有兩種類(lèi)型的核酸，有核糖體，能夠合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞的主要分裂方式是有絲分裂，遺傳物質(zhì)在分裂間期復(fù)制加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下：
①將無(wú)毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡；
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對(duì)照
C、實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌毒性不能穩(wěn)定遺傳
D、重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④，得到同樣的結(jié)果，說(shuō)明S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

亮氨酸的R基為-C4H9，纈氨酸的R基為-C3H7，它們縮合形成的二肽分子中，C、H的原子比例為（　　）
A、11：24B、9：18
C、11：22D、10：22

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A、當(dāng)處于a或b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
B、當(dāng)所處環(huán)境中缺鎂時(shí)，在CO2含量不變的情況下，a點(diǎn)可能降到b點(diǎn)
C、b點(diǎn)與a點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)葉綠體中三碳化合物含量較多
D、a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率差異的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有甲、乙、丙、丁四瓶失去標(biāo)簽的樣品，它們是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液．某同學(xué)用三氯乙酸（能使蛋白質(zhì)變性）和碘液鑒別樣品，實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象見(jiàn)下表．據(jù)此判斷樣品甲、乙、丙、丁依次是（　　）
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲乙丙丁
四種樣品各取1mL，分別滴加碘液3～4滴后觀(guān)察不變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)
四種樣品各取1mL，分別滴加三氯乙酸3～4滴后觀(guān)察渾濁無(wú)變化渾濁無(wú)變化
再取丙、丁樣品各1mL混合，37℃保溫10min，加碘液3～4滴后觀(guān)察不變藍(lán)
A、清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶
B、淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉
C、淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉
D、蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細(xì)胞（　�。�
①是死細(xì)胞   ②是根尖分生區(qū)細(xì)胞    ③大量吸水   ④大量失水    ⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原．
A、①②③B、①②⑤
C、②③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《科學(xué)》雜志評(píng)出“餓死腫瘤”研究獲新進(jìn)展為2004年十大科技突破之一．臨床試驗(yàn)結(jié)果顯示，一種抑制腫瘤血管生長(zhǎng)的藥物與傳統(tǒng)化療藥物結(jié)合，可延長(zhǎng)結(jié)腸癌患者存活期．其利用的原理不包括（　　）
A、抑制癌細(xì)胞的復(fù)制
B、切斷癌細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)
C、阻斷癌細(xì)胞的增殖
D、誘發(fā)癌細(xì)胞基因突變

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