關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂

B．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效應(yīng)可能相同

C．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D．生長(zhǎng)素類(lèi)似物不屬于植物激素

A

【解析】

試題分析：赤霉素是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的，細(xì)胞分裂素是促進(jìn)細(xì)胞分裂的，故A錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素因?yàn)榫哂袃芍匦裕蜐舛却龠M(jìn)高濃度抑制，所以不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用效應(yīng)可能相同，故B正確。因?yàn)閭?cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是通過(guò)主要運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，故C正確。生長(zhǎng)素類(lèi)似物不是植物體內(nèi)產(chǎn)生的不屬于植物激素，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查植物激素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T細(xì)胞具有短期保護(hù)(效應(yīng)T細(xì)胞)和長(zhǎng)期保護(hù)(記憶T細(xì)胞)的分工，下列敘述正確的是

A．T細(xì)胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞

B．效應(yīng) T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死

C．記憶 T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生抗體

D．記憶 T細(xì)胞可以呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù) 復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G， 推測(cè)“X”可能是

A．胸腺嘧啶 B．胞嘧啶

C．腺嘌呤 D．胸腺嘧啶或腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）圖10是某地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分。E表示草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3、E4分別表示蝸牛、雜食性小鳥(niǎo)、鼠、野兔同化的能量。請(qǐng)回答：

（1）草屬于生產(chǎn)者，蝸牛、野兔等屬于消費(fèi)者，生態(tài)系統(tǒng)的成分還包括______________。

（2）鼠同化的能量一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，一部分通過(guò)呼吸作用以____________的形式散失。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率＝_____________。

（3）此食物網(wǎng)中，小型猛禽屬于________消費(fèi)者，蝸牛與野兔的種間關(guān)系為_(kāi)______。

（4）此地曾經(jīng)發(fā)生火災(zāi)導(dǎo)致動(dòng)植物大量死亡，后來(lái)由于環(huán)境適宜，又變得生機(jī)勃勃，這種演替屬于_______________。

（5）調(diào)查人員隨機(jī)設(shè)置樣方調(diào)查蝸牛的種群密度，某個(gè)樣方內(nèi)蝸牛分布如圖11，該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為_(kāi)______個(gè)。調(diào)查該地區(qū)某種鼠的種群密度的方法是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A.符合“J”型增長(zhǎng)曲線的種群具有K值

B.年齡組成可預(yù)測(cè)種群密度的變化趨勢(shì)

C.動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層無(wú)關(guān)

D.群落的豐富度越高，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息兩類(lèi)

B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性

C．人體的內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴三個(gè)部分，也稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)液

D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，興奮在反射弧上的傳遞是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量變化示意圖，其中小寫(xiě)字母a～g表示能量的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。

（2）能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞的形式是 ，d主要通過(guò) （生理過(guò)程）來(lái)完成。

（3）圖中g(shù)表示次級(jí)消費(fèi)者攝入量，a表示 ，b表示 ，b值的大小可用 式子表示（用字母a～e表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為基因表達(dá)過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖中所示為真核生物DNA上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與

B．紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C．某一基因轉(zhuǎn)錄為mRNA時(shí)，以DNA的一條完整鏈為模板

D．圖中可以說(shuō)明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建龍巖市一級(jí)達(dá)標(biāo)校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體

B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都具有線粒體

C．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

D．能進(jìn)行分裂的細(xì)胞都具有成形的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案