A. | 圖甲若表示動物胰臟內(nèi)的細胞,④只能為胰島素 | |
B. | 圖甲中通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜 | |
C. | 圖乙中物質(zhì)⑤可用雙縮脲試劑鑒定 | |
D. | 圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序 |
分析 1、分泌蛋白是在細胞內(nèi)合成后,分泌到細胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:
圖甲是細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是細胞核,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是高爾基體,④為細胞膜;
圖乙表示細胞核中某結(jié)構(gòu)(染色體)及其成分,其中⑤是蛋白質(zhì),⑥是DNA.
解答 解:A、圖甲若表示動物胰臟內(nèi)的細胞,則④是分泌蛋白,可能為胰蛋白酶、胰島素、胰高血糖素,A錯誤;
B、結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過程可判斷,圖甲中通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜,B正確;
C、圖乙中物質(zhì)⑤是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng),C正確;
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息,圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖、細胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所
C.③在細胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細胞核需要消耗能量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細菌實驗需要單獨觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用 | |
B. | 科學(xué)選擇實驗材料是孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的重要原因 | |
C. | 摩爾根運用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
D. | 沃森和克里克運用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌、酵母菌等原核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) | |
C. | 植物吸收無機鹽時消耗ATP的反應(yīng)式:ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量 | |
D. | 藍藻細胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一也不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中生物a、b在圖乙中均屬于成分D,但二者同化作用的能量來源不同 | |
B. | 圖甲中生物c表示圖乙中的A、B、E,其同化的能量大部分通過呼吸散失 | |
C. | 若增加圖乙中A類群中的生物數(shù)量,則可增大該生態(tài)系統(tǒng)的白我調(diào)節(jié)能力 | |
D. | 若圖乙中箭頭僅表示有機碳的流動方向,則不應(yīng)存在的過程有①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇不起作用 | B. | 為生存而進化 | ||
C. | 雙方在斗爭中不分勝負 | D. | 雙方相互選擇共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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