4．圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中a、b、c三種生物C02消耗量（相對值）的曲線圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)各成分的碳循環(huán)圖解，請據(jù)圖分析卜列敘述不正確的是（　　）
A．圖甲中生物a、b在圖乙中均屬于成分D，但二者同化作用的能量來源不同
B．圖甲中生物c表示圖乙中的A、B、E，其同化的能量大部分通過呼吸散失
C．若增加圖乙中A類群中的生物數(shù)量，則可增大該生態(tài)系統(tǒng)的白我調(diào)節(jié)能力
D．若圖乙中箭頭僅表示有機碳的流動方向，則不應(yīng)存在的過程有①②⑥⑦⑧

分析 分析曲線圖：a曲線代表的生物能吸收二氧化碳，但與光照沒有關(guān)系，可能是化能自養(yǎng)型生物；b曲線代表的生物能吸收二氧化碳，但其吸水速率受光照影響，應(yīng)為光合自養(yǎng)型生物，主要是綠色植物；c曲線代表的生物只釋放二氧化碳，應(yīng)為異養(yǎng)型生物．
分析圖乙，圖中C表示大氣二氧化碳庫，D表示生產(chǎn)者，E是初級消費者，B是次級消費者，A是分解者．

解答 解：A、a曲線代表的生物能吸收二氧化碳，但與光照沒有關(guān)系，可能是化能自養(yǎng)型生物；b曲線代表的生物能吸收二氧化碳，但其吸水速率受光照影響，應(yīng)為光合自養(yǎng)型生物，A正確；
B、c曲線代表的生物只釋放二氧化碳，應(yīng)為異養(yǎng)型生物，可以表示圖乙中的A、B、E，其同化的能量大部分通過呼吸散失，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強，而A屬于分解者，不屬于食物網(wǎng)的組成，C錯誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)生物成分之間碳循環(huán)是以有機碳進行的，因此若圖乙中箭頭僅表示有機碳的流動方向，則不應(yīng)存在的過程有①②⑥⑦⑧，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖和碳循環(huán)圖，綜合考查新陳代謝、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等知識，要求考生能夠根據(jù)曲線圖中的二氧化碳吸收量確定生物的代謝類型，從而確定生態(tài)系統(tǒng)的成分；能夠根據(jù)碳循環(huán)示意圖判斷生態(tài)系統(tǒng)的各成分，再準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于綠色植物葉肉細胞生理活動的敘述，正確的是（ ）

A．葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等

B．葉綠體白天進行著ATP的合成，夜晚進行著ATP的水解

C．隨著CO2濃度的增大，葉綠體的光合速率增大，線粒體的呼吸速率減小

D．線粒體產(chǎn)生的CO2在光照時全部擴散到葉綠體中，黑暗時全部擴散到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，請據(jù)以下人體縮手反射示意圖回答相關(guān)問題．

（1）人體縮手反射的反射弧由3個神經(jīng)元組成，圖中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是效應(yīng)器，b是傳出神經(jīng)，c是傳入神經(jīng)，d是感受器．
（2）正常情況下興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向（填單向或雙向）的，圖中神經(jīng)元①②之間形成的突觸中，突觸小體是由神經(jīng)元①的軸突（填軸突、樹突或細胞體）末端膨大形成的，突觸小體內(nèi)的突觸小泡含有的化學(xué)物質(zhì)叫神經(jīng)遞質(zhì)，它有突觸前膜釋放出來的方式是胞吐．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．流行性感冒是冬春季節(jié)常見的一種高發(fā)性傳染�。ú≡w為流感病毒），其典型的臨床癥狀是：高熱乏力、全身疼痛，有時還伴有咳嗽、流鼻涕等癥狀．以下說法正確的是（　�。�
A．病毒變異是注射疫苗后個體再次發(fā)病的唯一原因
B．高熱可導(dǎo)致患者體內(nèi)酶的活性降低，進而影響細胞代謝
C．感染病毒后引發(fā)的細胞免疫會裂解靶細胞并清除血液中的病毒
D．使用抗病毒和抗生素類藥物是快速治療各類患病人群的最佳選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某人腳掌不慎被一枚長釘扎入，猛然抬腳，大叫聲“哎呀，我的天啊”．圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，一種與b、c類似的突觸．請據(jù)圖作答．

（1）該人大叫一聲“哎呀，我的天啊”，與之有關(guān)的是大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)．
（2）若對A施加一強刺激．則細胞膜外表面電位變化是由正變負；若刺激圖中M點，則A點不能 （能、不能）發(fā)生這種變化，這是由于圖中B．C處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致．該人服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制．
（3）人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng)，這是因為脊髓中有調(diào)節(jié)該活動的低級中樞．但在注射藥物時，該人手腳并未縮回，這說明縮手、縮腳反射可以受大腦皮層或高級神經(jīng)中樞的調(diào)控．
（4）由于傷口過深，而破傷風(fēng)芽孢桿菌又是厭氧 （需氧、厭氧、兼性厭氧）型微生物，醫(yī)生擔(dān)心該人會得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒血淸進行緊急預(yù)防或治療，同時向他介紹了破傷風(fēng)疫苗引發(fā)的免疫過程，如圖所示．

其中，不能識別抗原的細胞序號及名稱是[]⑤漿細胞，與物質(zhì)甲合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖甲為細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示細胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖甲若表示動物胰臟內(nèi)的細胞，④只能為胰島素
B．圖甲中通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜
C．圖乙中物質(zhì)⑤可用雙縮脲試劑鑒定
D．圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生物進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．自然選擇決定生物進化的方向
B．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
C．可遺傳變異為進化提供原材料
D．新物種形成一定要經(jīng)過地理障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某校生物興趣小組以藍莓為實驗材料，設(shè)計相關(guān)實驗，大致流程如圖所示，請分析回答：

（1）藍莓外植體的消毒通常用到體積分數(shù)為70%的酒精，①過程生長素用量與細胞分裂素用量比值為1：1，以促進愈傷組織的生長．①和②過程分別叫做脫分化和再分化．
（2）培養(yǎng)藍莓外植體的培養(yǎng)基常用的凝固劑是瓊脂，常采用滅菌法．
（3）萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量，同時受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響．萃取過程宜采用水浴加熱方式．萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是除去不溶性雜質(zhì)．
（4）藍莓果實還可以釀藍莓酒，釀藍莓酒時用的微生物是酵母菌，若用同樣的發(fā)酵裝置將藍莓酒釀成藍莓醋，應(yīng)該改變兩個外界條件和通氣、發(fā)酵溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面是利用奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖，請回答下列問題：

（1）若要大量獲得目的基因，可使用PCR技術(shù)擴增白蛋白基因，通過③構(gòu)建的重組表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因、復(fù)制原點等部分．該重組表達載體導(dǎo)入的受精卵性染色體組成應(yīng)為XX．
（2）如果需要通過①采集到更多的卵子，常用的激素是促性腺激素；通過②采集的精子需獲能后才能進行受精作用．
（3）在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供C02（氣體）以維持培養(yǎng)液的pH．
（4）為使⑤能成功進行，簡要對奶山羊C進行同期發(fā)情處理，使之與供體的生理狀況保持相同．

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