人的i、IA、IB基因可以控制血型.在一般情況下,基因型ii為O型血,IA IA或IA i為A型血,IBIB或IBi為B型血,IA IB為AB型血.以下有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、子女之一為B型血時(shí),雙親之一有可能為A型血
B、雙親之一為AB型血時(shí),不能生出O型血的孩子
C、子女之一為A型血時(shí),雙親至少有一方一定是A型血
D、雙親之一為O型血時(shí),不能生出AB型血的孩子
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析:若子女之一為B型血(IBIB或IBi),則雙親之一有可能是A型血;若雙親之一為AB型血(IAIB),則子女必定含有IA、IB基因,不可能為O型血;若子女之一為A型血(IAIA或IAi),則雙親至少有一方含有IA,但不一定是A型血;若雙親之一為O型血(ii)時(shí),則子女不可能是AB型血.
解答: 解:A、IAi×IBi→IAIB(AB型)、IAi(A型)、IBi(B型)、ii(O型);故A正確.
B、O型血的基因型為ii,則雙親中必定含有基因i,不能為AB型血;故B正確.
C、子女之一為A型血,雙親的基因型可為IAIB(AB型)×ii(O型)→IAi(A型)、IBi(B型),則雙親都不是A型血;故C錯(cuò)誤.
D、雙親之一為O型血時(shí),后代中必定含有基因i,則血型不能為AB型;故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以血型為素材,考查基因分離定律的應(yīng)用,提升學(xué)生理解能力和分析與綜合運(yùn)用能力,并能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于MS培養(yǎng)基的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和赤霉素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C、MS培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的之一是提供營(yíng)養(yǎng)
D、培養(yǎng)基配制過程中所用的水必需都是蒸餾水

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的一個(gè)精原細(xì)胞的所有DNA分子用32P標(biāo)記,并供給含31P的原料中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞再在31P的環(huán)境中各自進(jìn)行減數(shù)分裂.則最終所產(chǎn)生的八個(gè)精子中,含32P和31P標(biāo)記的精子所占比例分別為 (  )
A、50%,100%
B、25%,25%
C、25%,50%
D、100%,100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖,下列表述正確的是(  )
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和蛋白質(zhì)組成
B、b、c結(jié)構(gòu)在S期會(huì)消失
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e的蛋白質(zhì)成分是在前期合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁四細(xì)胞中的所有基因,在遺傳過程中能遵循孟德爾遺傳定律的是( 。
A、只有甲細(xì)胞中的核基因
B、甲、乙細(xì)胞中的核基因
C、甲、乙、丙細(xì)胞中的核基因
D、甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的核基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)研究各種生態(tài)因素對(duì)光合作用的影響,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出的曲線圖如圖甲所示.老師對(duì)該學(xué)生的評(píng)價(jià)是“曲線畫得基本正確,但表達(dá)不完整”.下面是四位同學(xué)對(duì)該曲線圖所作的補(bǔ)充,不正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時(shí)的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍
B、當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時(shí)傳入神經(jīng)放電頻率增大
C、環(huán)境溫度為28℃時(shí)冷覺感受器最敏感
D、大鼠的正常體溫接近于兩個(gè)曲線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無氧呼吸不需要O2的參與,該過程最終有[H]的積累
D、無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的某個(gè)階段,其中①②③分別表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),Asn、Ser、Cly為三種氨基酸,分別是天冬氨酸(C4H8O3N2)、絲氨酸(C3H7O3N)、甘氨酸(C2H502N),據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、圖示遺傳信息的傳遞過程在生物學(xué)上稱為翻譯
B、合成③物質(zhì)的過程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
C、若該多肽合成到圖示甘氨酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAG
D、決定天冬氨酸的密碼子是AAC,天冬氨酸R基上C、H、O三種元素的比值2:4:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案